《小猴子下山》教学设计(部编本一年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-03-28 手机版


教学目的:

1、通过学习课文,使学生知道做事要专心,不能三心二意。

2、理解课文的重点词语。

3、能有感情地朗读课文。

教学重点:

理解课文重点词语,能有感情地朗读课文。

教学难点:

使学生知道做事要专心,不能三心二意。

课前准备:课件

课时安排:1课时

教学过程

一、激趣导入

这节课,我们先来玩个游戏,看谁的注意力最集中,课件出示各种瓜果的图片(快速消失)。让学生说出这些瓜果。这么多瓜果可真诱人啊,有一只小猴子忍不住下山来。(板书课题)今天我么就进入课文《小猴子下山》。生齐读课题。

二、初读课文,学习生字。

1、小猴子下山干什么去了呢?课件范读后学生自由读课文,读准字音,读通句子。

2、出示词语: 掰 扛 扔 摘 捧

追 蹦蹦跳跳

生自由读,指生读,齐读,去拼音读,开火车读。

3、读了这些生字,你有什么发现?

第一行的是跟手有关的动作的词

第二行的是跟脚有关的动作的词

三、再读课文,整体感知

学生自由读课文,边读边思考:小猴子下山都去了哪些地方?

学生回答,师出示图片。

四、细读课文

(一)学习第一部分

1、小猴子下山,去了这几个地方,都看到了什么?指生回答。

课件出示:小猴子走到_____________,他看见_____________。

课件出示:

小猴子走到一块玉米地里,他看见玉米结得又大又多,非常高兴。

小猴子走到一棵桃树底下,他看见满树的桃子又大又红,非常高兴。

小猴子走到一片瓜地里,他看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴。

小猴子走到回去的路上,他看见一只兔子蹦蹦跳跳的,真可爱!

指生读(读准),齐读。

他看见这些瓜果心情怎么样?

(高兴)

你还知道哪些表示高兴的词?

指生说。

老师这里也有几个表示高兴的词语。

板书词语:兴冲冲、喜滋滋、美滋滋、兴高采烈、心花怒放、眉开眼笑

出示上述句子,你能带着读词语的感觉来读读这些句子吗?

2、读了这些句子,谁能说说玉米怎么样?

(玉米又大又多)

还能说说玉米怎么样?

3、谁能像这样用“又...又...”来说说小兔子怎么样?(出示兔子的图片)

小兔子又活泼又可爱,小白兔又白又胖

指生说。

(二)、学习第二部分

1、这么多的东西,小猴子这回一定大丰收了吧?(没有)

2、你从哪里看出来没有呢?

学生答,课件出示句子:小猴子只好空着手回家去。指名读、齐读

3、小猴子为什么只好空着手回家去?

指生回答,相机出示句子:

①他看到桃子,就扔了玉米,去摘桃子。

②他看到西瓜,就扔了桃子,去摘西瓜。

③他看到兔子,就扔了西瓜,去追兔子。

④小兔子跑进树林里,不见了。指生读,齐读。

4、这个时候,你最想对小猴子说些什么呢?指名学生说。

  5、指1、2名学生看课件出示的图片复述课文内容。

  6、联系学生实际,说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢?

  学生检查自己平时做事的方法是否正确。

五、想象扩展:

讨论小猴子空手回家后会想些什么,说些什么?猴妈妈会对他说什么?

六、续编课文

编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评,讲一讲看谁编得精彩。

四、板书:

5、小猴子下山

玉米地 又大又多 掰 扛

桃树下 又大又红 扔 摘 空着手

西瓜地 又大又圆 扔 摘 回家去

往回走 蹦蹦跳跳 扔 追
资料提供者:郑崇波

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