部编版一年级下册《小猴子下山》教学设计
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-03-28 手机版


一、激趣入课。

1、同学们，喜欢小猴子吗？

2、你在什么地方看到过小猴子？它们给你留下了什么样的印象？

3、小猴子的家常常安在山上的树林里，可是，时间一长啊，小猴子就觉得树上的野果吃腻了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，顺便找点好吃的东西。

4、齐读课题：

（1） 老师非常想知道课文写的是谁，怎么读？

（2） 老师非常想知道课文写的是小猴子干什么，怎么读？

（3） 再来一次，读出你独特的感受吧。

5、看到课题，你最想知道什么？

注意：每个小朋友只能提一个你最想知道的问题。想想，你最想问什么？想好再问。

6、归纳问题并简单板书。（为什么要下山？到了哪些地方？干了些什么？结果怎样？）

二、看图练说。

1、单幅图观察。

我会看 一幅图一幅图地出示：要求：

A、小猴子来到了什么地方？（猜一猜：之前小猴子还到过哪里？）

B、用一句话说说图上的小猴子在干什么？

C、我会说 看图说词比赛：图上的内容真丰富，仔细观察图画，你能照这样说出多少个漂亮的词儿来？

出示： 又 又 的（什么） （什么样）的（什么）

2、把四幅图连起来观察：你又看出了些什么？（比比谁最聪明。）

（1）小猴子开始很高兴的样子，最后垂头丧气的。

（2）今天天气真好！蓝蓝的天空飘着朵朵白云，小猴子心情一定很好。

（2）小猴子空着手下山，最后仍然空着手回去。

三、阅读课文。

这么有趣的故事，作者叔叔是怎么写的呢？

1、自由读文，读准字音，读通句子。

2、抽读自然段，评选段落朗读擂主。

3、阅读第一自然段：

（1）问一问：根据老师的提问读出段中的句子；注意老师都提

了哪些问题。

（小猴子来到了什么地方？——看到了什么？——心情怎样？——它是怎么做的？）

（2）议一议：小猴子看到又大又多的玉米，会怎么想？会怎么说？

（3）读一读：又大又多 非常 掰 扛——板书

（4）演一演：表演读。（重点：动作夸张——掰 扛）

（5）总结四步读书法。

4、阅读第二自然段：

（1）谁来做小老师，学着老师问一问？

（2）小猴子看到又大又红的桃子，又会怎么想？会怎么说？

（3）哪个朗读大王可以为大家读一读？

（4）小演员上台演一演。

5、同桌自由选学三四自然段。

（1）同方商量选学哪段。

（2）按照问一问——议一议——读一读——演一演的方法学

习选定的段落。（一问一读——共议——一起读——一读一演。）

（3）迅速导读两段。补充板书。

6、共同学习第五自然段。

（1）齐读：你知道了什么？你有什么问题要问？

（2）讨论：小猴子下山来，看到了那么多好东西，为什么最

后却是空着手回家呢？

（3）练习用板书说话：

（小猴子下山来，它先 ，它又 接着它 ，然后它 ，最后， 。）

（4）拓展：

A、这只小猴子给你留下了什么印象？

（练说：这是一只 的小猴子，因为 ）

B、想象：小猴子空手回家后，会想些什么？会对猴妈妈说

些什么？猴妈妈又会说些什么？

C、你想对它说点什么？

D、想象：又是一年过去了，夏天又到了，玉米、桃子、西瓜又成熟了，小猴子又下山来了，猜一猜，结果会怎么样？

四、表演朗读。

抽三人上台演，五个学生分读五段。其他人边听边看：谁读得好？谁的动作设计得好而且演得好？

五、积累空间

1、故事学完了，你还有什么问题要问？

2、老师把这么长的课文变成了一首儿歌，想读一读吗？

小猴小猴真高兴。

跑下山来找东西。

扔了玉米摘桃子，

扔了桃子摘西瓜，

扔了西瓜追兔子。

空手回家有原因，

要问原因是什么，

小猴小猴太贪心！

板书：

玉米地 又大又多 掰 扛

桃树下 又大又红 扔 摘 空手回家

瓜地里 又大又圆 扔 摘

树林边 蹦蹦跳跳 扔 追
资料提供者：郑崇波

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