| 27两只小狮子(网友来稿) |
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27两只小狮子 教学目标： 1、会读“我会认”中的全部生字，会写课文要求的6各生字。 2、学习结合上下文理解词句的发法，培养理解词句的能力。 3、通过多种形式读课文，并学习朗读疑问句和感叹句，在反复读中使学生感悟到从小要刻苦锻炼独立生活的本领。 4、培养学生搜集资料，整理资料的好习惯。 重点难点 1、学生探究识记生字。 2、学习朗读疑问句和感叹句。 3、理解妈妈最后一句话。 教学准备 生字卡片、狮子的资料 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 1、随文识字，认读我会认中的全部生字，会写文中要求掌握的6个字。 2、初步感知课文内容，让学生体会两只小狮子的不同的生活态度。 教学过程 一汇报展示：导入新课，揭示课题。 1、设置情景引入教师活动：进老师请了一位朋友来到我们的教室，想认识它吗？（出示狮子的图片）课前我们搜集了资料，知道狮子被人们称为森林之王，你能说说它的本领吗？ 2、引导学生读准课题：在一座大森林里，狮妈妈生下两只小狮子。 （板书两只狮子） 3、随文识字：请学生教写“狮”。 4、指导学生质疑。 二初读课文 1、范读课文 2、引导学生预习。 3、指导学生同桌互相正音。 4、开展“朗读接力赛”。 三品读课文 1、指导学生看图说话：出示第一幅插图，这是两只什么样的小狮子？请按照顺序观察。 2、指导学生图文对照：引导学生边读边思考两只小狮子又什么不同，再说说喜欢哪只小狮子，为什么？ 3、引导学生理解一只小狮子刻苦练习，并通过看课件，做动作等多种形式，指导学生体会“滚、扑、撕、咬”四个词，并将自己的体会用朗读表达出来。 4、引导质疑，并存疑：读到哲理，你有什么问题吗？下节课我们再深入研究这个问题。 5、引导学生理解另一只小狮子的做法，并体会和感受。 四我会认 1、游戏“你指我认”：刚才我们再课文内能认识生字词，如果将它放在生字树上，你能将它认出来吗？ 2、指导学生以小组形式学习生字词。上台摘果子教读，并告诉大家怎么记住这个字。 3、引导学生总结识字方法。表扬有创意学生的识字方法。 五我会写 1、指导学生做“找朋友“的生字游戏：出示本课生字卡片。 2、强调“学、常”的正确书写规律。 板书设计 27两只小狮子 滚 扑 刻 撕 苦 咬 第二课时 课时目标 1、学习结合上下文理解词句的方法。重点理解句中的“苦头”“生活的本领”“真正的狮子”。 2、通过多种形式的朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句，在反复读中使学生感悟到从小要刻苦锻炼独立生活的本领。 教学过程； 一复习引入 1、帮助学生复习巩固生字词：通过上节课的学习，你们学会生字词了吗？我们开小火车认读。 2、指导学生分左右兵团读二自然段中两只小狮子不同表现的词语。 3、回忆：上节课我们提了什么问题？ 二研究学习，体验发现 1、一道学生学习3——6自然段： A指导学生当小评委，评价读书情况。 B引导学习小组进行讨论，交流/ C指导男女分角色朗读。 2、过渡：懒惰狮子说的话对不对，为什么？ 3、引导学生学习第7自然段。 A学生自渎第7自然段，边读边思考，边勾画。 B体会妈妈说话的语气，个别读，齐读。 C指导学生体会重点词语的意思。 D指导学生质疑。 E指导学生朗读课文。 F指导学生看插图说话。 4、帮助学生发散思维： A懒狮子以后会怎样做了？ B你们现在喜欢谁，为什么？ 五分角色朗读，深化感情。 1、分角色朗读全文。 2、联系自己说想法：怎样才能成为真正能干的人？ 六拓展联系 想一想，懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么做，把它编成故事讲给爸爸妈妈听。 资料提供者：fangfei
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