静夜思 教学设计 |
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小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-04-10 手机版 | ||||
1.小朋友喜欢猜谜语吗?今天,老师就给大家带来了一则:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。(谜底:月亮) 小朋友,你们喜欢月亮吗?从古至今,许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多他们思念的东西。今天,我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。 2.板书课题(教师板书,学生齐读),认读生字“夜”。 1.自主练读课文,并用“○”圈出不认识的字。 2.四人组成小组,组内学习:说一说有哪几个字是自己认识的,不认识的的字借助拼音自学,并读读自制生字卡片,小组内交流学习成果,互教互学。 3.指名学生一句一句读诗文。注意正音,指导读好 “ 床、 光、望、乡”的后鼻音。 4.同桌互相读一读,争取人人把诗文读准、读顺。 5.这些字都会读了,古诗是不是也能读正确呢? (1)指名读古诗,其他学生认真听,准备给同学正音。 (2)读后正音。 1.(课件出示插图,配上古筝乐曲)谈话:小朋友,请你们欣赏这幅图。在一个安静的夜晚,李白站在窗前难以入睡。他仰望天上那如霜的明月,又低下头看看地上的月光,思乡之情油然而生,于是他写下了这首《静夜思》。 2.离开家乡,离开亲人,李白的心里一定非常(生说:难过、伤心、悲伤……) 3.教师范读,学生看着画面,感受诗中之情。 4.师:诗人看着空中的明月,想到了故乡。你们看到月亮会想到什么?(播放乐曲)生:我想到了亲人。师:是啊,在这样的夜晚,我们是多么思念亲人啊。下面我们就带着自己及李白的思念读这首古诗。 5.模仿练读,想象意境。 6.角色表演:小朋友,现在请你们就把自己想象成李白,表演一下这首诗。 7.指名最佳表演者上台表演,配以乐曲。 8.通过多种方式背诵、积累这首古诗。 1.认读生字卡,并引导学生观察田字格中的范字。 (1)你发现了什么? (2)你认为哪几笔该给大家提个醒的? 2.教师范写。 3.学生独立描红、临写。展示学生作业,肯定优点,指出不足。 1.《静夜思》这首诗,反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。 2.回家和爸爸、妈妈找一找有关写月亮的诗句,读一读,背一背。 资料提供者:双鱼座儿
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