《小壁虎借尾巴》教学简案设计(部编本一年级下册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-04-12 手机版


 1、生字

2、上节课我们学习了这篇课文，知道了小壁虎分别向谁谁谁借了尾巴呢？

3、自读2到5段，把小壁虎和三只小动物之间对话的句子画下来。

4、喜欢哪只小动物，你就读一读它和小壁虎之间的对话吧

A学生读，B学生评价：声音 语音  感情（这时候小壁虎很着急，要读得快点）

（这时候小壁虎很难过，要读得伤心点）

（这时候小壁虎去向它借尾巴，要读的有礼貌的）

5、学生分组朗读或男女生朗读或分角色朗读

、6、小壁虎最后借到尾巴了吗？（没有）

小壁虎这样的有礼貌，最后还是借不到，是什么原因呢？是小动物们不想借吗？

（不是，是因为他们的尾巴各自有用处）

7、体会小动物尾巴的作用 （板书）

8、教师读第6段，小壁虎伤心极了，它难过地爬回了家。

9、学习第7段，回到家，发生了什么？

你觉得这时候它的心情是怎样的？（高兴）

谁能用高兴的语气来读一读小壁虎说的话？

10、学到这，你明白了什么？（壁虎的尾巴可再生）

11、那么小壁虎的尾巴有什么作用？（保护自己）

12、拓展：你还知道哪些动物尾巴的作用呢？ 
资料提供者：郑崇波

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