《黄河是怎样变化的》教学设计 (人教版四年级下册) |
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一.教学目标: 1.了解黄河变化的原因和演变的过程,培养学生保护大自然。增强环保意识,否则就会受到大自然的惩罚。 2.弄清课文为一些难懂的词语。 3.学习课文,懂得作者是怎么样积累材料的。 4.有感情朗读课文。 二、课前准备:出示黄河流域示意图。 三、教学课时:二课时 四、教学过程: 第一课时 教学目标: 1.了解黄河变化的原因和演变的过程,培养学生保护大自然。增强环保意识,否则就会受到大自然的惩罚。 2.弄清课文为一些难懂的词语。 一、学习“预习”部分。 1.黄河是我国第几条大河? 2.我们的祖先什么时候就生活在黄河流域? 3.后来黄河有没有变?变成什么样子? 二、提示课题。 1.板书课题。板书:黄河是怎样变化的。 2.解题。 三、初读课文,学会生字新词。 四、学习分段,根据段意。 第一段:讲近2000年,黄河给两岸人民带来了深重的苦难。 第二段:讲数千年前,黄河气候温暖,土地肥沃,是我们祖先生息繁衍的地方。 第三段:讲由于黄土高原气候的变化和人类对自然的破坏,黄河流域水土流失,黄河改道。 第四段:讲科学家设计治理黄河方案,使黄河逐渐变好。 五、学习课文第一段。 1.人们把黄河比作什么? (中华民族的摇篮) 2.可是,近20000年来,黄河的表现为什么叫人大吃一惊? 3.课文是怎样说明这个问题的? 4.小结:这一段先从正面指出“黄河是中华民族的摇篮”,接着从反面来说明黄河给人民带来的苦难,使人印象更加深刻。 六、课堂作业。 1.抄写新词。 2.预习课后作业第1、2题。 第二课时 教学目标: 3.学习课文,懂得作者是怎么样积累材料的。 4.有感情朗读课文。 一、讲读课文第二段。 1.这一段讲了什么?(讲黄河是中华民族的摇篮) 2.第二自然段在文中起什么作用?(承上启下的过渡作用) 3.为什么黄河是中华民族的摇篮?课文是怎么样描写的? 二、讲读第三段。 1.黄河成了中华民族的忧患,忧患是什么意思? 2.黄河造成灾难的原因是什么?(含沙量大,泥沙沉积,河床升高,成为悬河,容易决口,形成水灾。) 3.造成黄河含沙量大的原因又是什么? 4.理解“人类对大自然的破坏”? 小结:这一段讲黄河变坏的原因:大自然本身变化造成的;人类破坏造成的。 5.有感情朗读这一段。 三、讲读第四段。 1.读最后一段。 2.面对日趋严重的问题,科学家们想出了哪些办法? (关键是把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河。) 3.科学家设计了什么样的方案? (1)坚持牧、林为主的经营方向; (2)保护好森林资源、尽快恢复植被; (3)合理地规划利用土地; (4)大量修筑水利工程。 4.这些方案有什么好处?(防止水土流失,达到根治黄河的目的。) 四、总结全文。 1.黄河发生变化给人类怎么样的教训? 2.学习这篇课文你受到了什么启发? (要保护环境增强环保意识,否则就会受到大自然的惩罚) 五、课堂作业。完成练习册。 [板书设计] 黄河是怎样变化的 黄河是中华民族的摇篮 决口 变化:含沙量大< >大水灾 改道 大自然变化造成 原因< 人为造成 治理 牧、林为主保护资源 规划用地修筑水利 教后记:通过学文了解黄河变化的原因和演变的过程,教育学生保护大自然,增强环保意识,从身边做起,为身边添一份绿。 资料提供者:
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