《大自然的启示》教学设计(人教版四年级下册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-04-18 手机版 | ||||
教学目标: 1.认识8个生字 2.朗读课文,把握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。 3.激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点:把握主要内容 教学难点:学习用联系的眼光认识自然界 教学准备:生字卡,搜集人类从动植物身上受到的启示的资料 教学时间:一课时 教学过程: 一、引入新课 同学们,这是一篇阅读课文,你想采用什么方法来学习呢?(围绕阅读提示讨论学习,可结合搜集的资料学习,甚至互读、互问均可。) 二、自主学习 1. 同桌互相抽认生字词和课文,要求读熟课文。 2. 小组讨论课文的主要内容 3. 小组代表交流学习情况 三、重点学习,交流感受 1. 出示三个重点句,请生按自己的学习方法理解这三个句子,谈感受。 (1)原来,大自然中的一切事物都是相互联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。 (2)现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。 (3)科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊! 2.小组合作学习,结合搜集的资料和课文内容理解。 3.交流从这三句话受到的启发和感受。 四、拓展延伸 1.请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。 2.进行综合性课外学习“大自然的启示”。 五、总结 附板书:大自然的启示 大自然的景获得的启示 小白花小鸟和谐一致 投石水池付出获得 去中变化坦诚谦虚 【教学后记】认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。 资料提供者:郑崇波
|
||||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |