部编二年级下册语文《我是一只小虫子》精品教案 |
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教学目标: 1.认识16个汉字,会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。 2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。 3.在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。 教学重点: 1.认识16个汉字,会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。 2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。 教学难点: 在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。 教学过程: 第一课时 一、创设情境,导入新课 1.谜语导入:聪明白姑娘,动手盖闺房,造得真灵巧,四面没门窗。 谜底是:“蚕宝宝”。 2.大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子,那该多有趣……(出示图片:萤火虫等) 3.齐读课题《我是一只小虫子》。 二、初读课文,整体感知 1.读一读课文,想一想:作者要表达什么意思呢? 2.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。 3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。 5.努力把文章读流利,有感情地朗读。 三、生字认读,读准字音 1.课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗? 2.出示生字指读:屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞贪、脾、婶。 3.注音领读。 4.重点认读:泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。 (1)比较认知“屎”“尿”和“屁”:三个字都是半包围结构,由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的,比较容易识记。 (2)“泡”字强调多音字。“pāo”“pào”不同的语境中读音不同。在田字格里书写时要注意左右占格要均匀,把字写好看。 (3)“茸”是上下结构。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(辅助图片和猜谜语进行识字) (3)“婶”也比较熟悉,是左右结构的,按照汉字书写的要求,书写时候注意衔接。占格要均匀,把字写好看。(辅助猜谜语进行识记) 5.猜谜语。 耳朵要长草——茸 女法官审案子——婶 6.开火车读准字音。 四、情景朗读,感知文本 导学:大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子,那该多有趣……一起来学习《我是一只小虫子》。 1.当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”(有点不乐意呢?你可以读出这种感觉吗?) 2.我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)会被苍耳刺痛(tònɡ)的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。其实(shí),那深水只是小狗撒(sā)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。(不情愿做一只小虫子,要读出他们的不乐意。) 3.不过,我觉得当一只小虫子还真不错。(我觉得还不错,应该读出怎样的语气呢?) 4.早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huànɡ)晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列车呀!(我很享受成为小虫子的生活。) 5.我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。(我很享受作为虫子的生活。) 6.走在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很贪(tān)吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。有些虫子脾(pí)气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶(shěn),早上好”,她总是想顶我一下。(哪些词语可以看出这些朋友很有趣啊?) 7.我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!(我喜欢做一只小虫子,要读出我的心声哦!) 8.结合情景,读好课文。 五、学写生字 课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。 1.出示生字:屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲。 2.指导学生观察写法,板书笔顺。 3.打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。 重点学习:“股、劲”的注意要点。(预设:“月”做偏旁的变化;想一想其它“月”字旁的字。“劲”注意左右结构的分配。) 重点指导“屁、屎、尿”三个字。(预设:同一偏旁的字还有哪些?) 4.学生临习生字。 六、巩固练习 1、打开“基础训练-《我是一只小虫子》”,一起来闯关吧! 2、完成配套练习册。 第二课时 一、复习引入 1.出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。 2.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。 3.出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。 4.复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车。 5.出示多音字进行训练与积累。 6.出示图片,导入新课。 大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子,那该多有趣…… 二、课文赏析 (一)品读第1—2自然段。 (出示课件)当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。” 我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)会被苍耳刺痛(tònɡ)的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。其实(shí),那深水只是小狗撒(sā)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 1.看谁读得好,读出了哪些信息呢? 2.你从哪些词语中读到的呢? 3.用一个疑问句引起读者的思考。 4.交流思考:做一只小虫子好不好呢? 5.苍耳有刺,碰到就会痛。 6.虫子身体很小,所以会被小狗的尿淹了。 7.小鸟会把虫子吃掉,所以我的伙伴们不喜欢小鸟。 8.毛茸茸:ABB式词语。 (二)品读第3—6自然段。 (出示课件)不过,我觉得当一只小虫子还真不错。 早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huànɡ)晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列车呀!。 我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。 走在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很贪(tān)吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。有些虫子脾(pí)气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶(shěn),早上好”,她总是想顶我一下。 1.第3自然段是过渡段,有承上启下的作用。 2.“不过”这个词语表示转折,承接上文的同时引起下文——我的态度。 3.我的朋友有谁? 4.摇摇晃晃:AABB式词语。 5.我很享受成为小虫子的生活,我在打扮自己呢! 6.“这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列车呀!”这是一个比喻句。可见我十分喜欢做一只小虫子呢! 7.第五自然段这个自然段有什么作用呢? 8.从结构和内容的角度进行分析,引起下文对我的朋友们的描写。 9.屎壳郎有趣在哪里? 10.螳螂有趣在哪里? 11.天牛有趣在哪里? (三)交流分享。 1.如果你变成一只小虫子,你想变成什么呢? 2.我到底喜不喜欢这些小虫子呢?谈一谈你的看法,体会幽默的语言。 (四)品读7自然段。 (出示课件)我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我! 1.我想当一只小虫子吗? 2.为什么呀? 3.你知道“我”是一只什么虫子吗?为什么呢? (五)交流分享。 小组合作交流讨论:在小组里交流一下你所知道的小虫子有谁?它有什么特点呢? 三、中心点击 有感情地朗读课文,你体会到了什么? 作者对小虫子的喜爱,同时告诉我们要多多观察自然,亲近自然。 四、巩固练习 打开“阅读训练-《我是一只小虫子》”,一起来闯关吧! 五、作业布置 把这堂课的收获讲给小伙伴听吧! 资料提供者:郑崇波
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