《渔夫的故事》教学设计(人教版四年级下册) |
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教学目标 1.认识8个生字。 2.理解课文内容,体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 3.理清文章脉络,简要地讲述课文内容。 教学重点:1.2.3 教学难点:2.3 教学准备 师:多媒体故事画面或挂图及阅读要求、《一千零一夜》、小黑板;生:《一千零一夜》、《东郭先生和狼》 教学过程 一、导入新课 本单元前几篇课文,把我们引入了故事长廊。今天,我们再次阅读精彩的神话故事,《渔夫的故事》,从中去获得收获。 齐读课题 二、明确阅读要求,找到解决问题的方法 1.默读连接语,用“——”句出阅读要求,课件展示。 2.阅读要求:把这个故事简要地讲给家人听,根据以往阅读的方法,怎样才能解决这个问题? (1)独立思考。 (2)四人小组讨论。 (3)抽说(分意义段,读懂每段重点内容。依次抓每段重点内容讲述。) 三、自学生字词、多音字 1.四人小组交流生字音形及词义。 2.读小黑板生字词(齐读、抽读、去掉音节读)。 3.读多音字。 撒sā 撒网 塞sāi 塞车 sǎ 撒种 sài 塞北 四、自学解决,简要讲述故事 1.自读课文,分意义段,并把段意写在书上。(给一定时间读书。教师巡视与生探讨。) 第一意义段(1-4自然段)渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶,用小刀撬去瓶口锡封,一股青烟冒出变成魔鬼。 第二意义段(5-15自然段)魔鬼听说所罗门已死,没有惧怕,于是要杀死救他的渔夫,并讲出了理由。 第三意义段(16-25自然段)渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里,并封住瓶口,战胜了魔鬼,转危为安。 2.生小声简述故事。 3.抽生讲述,其余认真听,等会补充,修正。(多媒体展示故事或挂图,图书结合看,并板书。) 五、揭示中心思想 1.出示多媒体阅读要求:认真默读课文,看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前,渔夫是怎样做的?为什么这样做?渔夫用什么救了自己? 2.默读思考(给一定读书时间,教师与生探讨)。 3.四人小组讨论(要求:组长管理,从参与,教师参与。) 4.集体讨论,充分发表意见。 渔夫放出了魔鬼,救了他,魔鬼恩将仇报反而要杀渔夫。渔夫对魔鬼说:“我要问你一件事,你必须说实话。”“我没亲眼看见,绝对不能相信。”魔鬼要让渔夫想信自己是住在瓶里,于是就钻进瓶里,渔夫立刻封住了瓶口。渔夫战胜了魔鬼,救了自己。 渔夫设计引诱魔鬼进入瓶里,就可救自己。渔夫假装不相信魔鬼是住在瓶里,说:“我没亲眼看见,绝对不相信。”激将魔鬼,魔鬼要让渔夫相信自己是住在瓶里,于是钻入了瓶里。 渔夫用智慧救了自己,战胜了魔鬼。(板书) 5.读第三意义段。 六、读《东郭先生和狼》,认识魔鬼的本性 七、拓展 1.读资料表。 2.读《一千零一夜》。 板书设计 32* 渔夫的故事 渔夫 捕鱼捞到黄铜胆瓶 放出魔鬼 魔鬼 要杀渔夫 恩将仇报 渔夫 引诱魔鬼入瓶 用智慧战胜魔鬼 教后记:能理解课文内容,体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的,理清文章脉络,简要地讲述课文内容。 资料提供者:郑崇波
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