苏教版四年级下册习作四〈记一次班级讨论会〉优秀教案 |
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一、教材分析: 《记一次班级讨论会》教材中,主要介绍了“戴老师”有一次习作前,组织班上的同学围绕“非典”这个社会热点发表看法的情况。这是一次习作前准备材料的过程。习作的内容是把大家讨论的情况写下来,“让人们了解我们的心声”。 二、教学要求: 1 .学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过,注意写好人物的对话,正确使用标点符号。 2 .引导学生关注社会,关注身边的事,并积极参与讨论,发表自己的看法,表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。 三、教学重难点: 1 .学会详略得当地写作方法,注意写好人物对话,正确使用标点。 2 .引导学生留心观察身边事,做个有心人。 四、教学时间: 五、教学课时:两课时 六、教学过程: 第一课时 课前准备: 通过看电视、读报纸、听广播等,了解社会新闻,关注社会热点,做好记录或剪贴。 教学过程: 一、导入 1 .通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播,你们有什么收获?你关注到了什么? 2 .全班交流,在此基础上,师老帮学生梳理出一、两个共同的话题。 二、讨论.积累资料 1 .对于我们关注的问题,你有什么看法? 2 .各抒己见,补充。 3 .可以展示图片、照片或资料。 三、学习习作内容,体会写法 1 .让我们来读读课文的二一七自然段,看看小作者是怎样描述同学们讨论的? 2 .指名读习作例文。 3 .互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的? 4 .小结:先用 4个 “有的”写了一组句子作概括介绍.再引用 4个同学的发言,具体描述了同学们讨论时涉及的话题,最后用一句话总结全文。这几段话叙述得有条有理.详略得当,内容具体。 5 .那么.我们在习作时还可以写一些什么内容,怎样才能把大家讨论的经过记叙具体? 四、练习习作 1 .刚才同学们说得很好,就把前面讨论的内容,再仿照习作例文写一写,做到详略得当,内容具体。 2 .学生书面练习,教师巡视指导。 第二课时 一、继续完成习作草稿。 二、评析一篇中下等的习作草稿,师生围绕是否详略得当,内容具体,正确使用标点符号这几方面来评析。 三、修改草稿。 四、誊抄习作。 五、板书设计: 习作 4 记叙一次讨论会 有详有略 内容具体 标点符号使用正确 练习四 一、教材分析: 《练习四》安排了如下的内容:处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等五项内容。处处留心主要是让学生了解常用的一些中药;读读背背,安排学生积累与课文《永远的白衣战士》内容有关的成语,积累《三字经》中的一个片段;写好钢笔字,要求学生正确、美观的书写左右结构的字;口语交际,要求讨论班级公约;学写毛笔字,安排了书字“歌”、“领”。 二、教学要求: 1 .认识中草药的名称,学会读懂、读好一份中成药的说明书。 2 .学会八个成语及 《 三字经》 中的一个片段。 3 . 能正确、美观地书写具有相同部件的字。 4 .口语交际:讨论班级公约。 5 .学写毛笔字。 三、教学重难点: 处处留心、读读背背和口语交际。 四、教学时间: 五、教学课时:三课时 六、教学过程: 第一课时 一、教学第一部分 1 .我们平常生病了,都会去医院看病,吃药或打针。 我们吃的药分成两类:中药、西药。今天,我们来初步认识中药。 2 .你们对中药有什么了解?互相交流。 3 .中医中所用的中药多以植物为材,也有以动物、矿物为材料的。 4 . 《 本草纲目 》中就介绍多种中药的材料的功效,是我国医学、医药上的一个瑰宝。 5 .今天,书上也出现 7 种中药药名,读一读,读准它们的音。指名读,齐读。 6 .出示图片:让我们来认识这 7 种中药。 7 .你知道这 7 种中药有什么功效吗? 二、教学第二部分 1 .阅读第二部分中奶奶的话。 2 .自己读这份中成药的说明书,边读边想:从这份说明书中,你知道了什么?同桌互相讨论、交流。 3 .现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗? 4 .好,我们下面来演一演这个场景,分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。 5 .指名上台表演。评比。 6 .老师这几天有感冒,到医院开了一盒《 小柴胡冲剂 》 ,你能帮老师看看说明书,然后告诉我该怎么吃?注意什么? 7 .指名说。 第二课时 一、教学第二题 (一)教学第一部分。 1 .自己读读这8个成语,读准字音。 2 .你会其中哪个成语的意思?在学生说的过程中,帮助他们回忆曾学过的《 永远的白衣战士 》 ,来理解成语的意思。 3 .读了这些词,你脑中仿佛出现了什么样的场面? 4 .有感情朗读八个成语。 5 .指导背诵。 (二)教学第二部分。 1 .读一读《 三字经》的片段。 2 .互相讨论、交流《三字经 》这个片段的意思。 3 .指名说 《 三字经》的意思。 4 .有感情读一读,注意抑扬顿挫。 5 .指导背诵。 二、教学第三题 1 .出示生字卡片,认读“羽、弱、器”。 2、这三个字有什么共同点? 3、对,这些字中都有相同的部件,怎样才能写美观呢? 4、 在学生说的基础上,师总结:右半边比左半边上头略高一点,下头略低才显得匀称端正。 5 .师范写“羽”。 6 .学生描红、仿写,师巡视指导。 7 .反馈。展示写得好的字,再展示写得不好的字,师生共同评析。 第三课时 一、审题 1 .自读课文中的讨论要求. 2 .明确本次口语交际的要求。 二、指导 1 .班级公约的制定从哪些方面作思考呢? 2 .互相讨论、交流,充分发表自己的意见,师可以做一些补充。 3 .师总结,学生干部在一旁记录。 三、把班级公约用笔抄写纸上,贴在墙上 资料提供者:郑崇波
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