| 听声音编故事(网友来稿) |
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听声音编故事 ——口语交际教学设计 [教学要求] 1、激发学生口语交际的兴趣，展开合理的想象。 2、能用完整的话具体生动的讲述故事，训练学生的思维、表达能力。 3、说者态度大方，声音响亮，听者要认真倾听，有礼貌的提出建议。 [教学重点] 展开合理的想象，训练学生思维和表达能力。 [教学准备] 电脑。 [教学课时] 一课时。 [教学过程] 一、听声音。 1、电脑播放一些声音片断，如：火车鸣笛声、鸟叫声、乐曲声、开门声等。 同学们，在我们的生活中有各种各样的声音，现在请你仔细听，从电脑中听听哪些是你熟悉的声音？是什么声音？ 要求：说话要完整，辨析要准确。 2、学生仔细聆听后自由发言。 过渡语：生活中如果没有一点我们的世界将寂静一片。从我们一出生，我们的耳朵就带着神圣的使命接受任务。他们每天紧紧地跟随我们，帮助我们认识世界、了解世界，倾听各种声音。这些声音出现在我们的周围，使我们的世界变得丰富起来。 二、说声音。 1、出示三组卡片。 （1）、唱歌声、笑声、掌声、脚步声。 （2）、开门声、杯子碎的声音、咳嗽声、说话声、打鼾声。 （3）风声、雷声、雨声、汽车刹车声、喊声。 你熟悉这些声音吗？你在哪儿听到过或是在什么时候见过？ 2、指名讲述。 要求：讲话要清楚，语言要组织有序。引导学生可以用多种方法，如模拟声音，或套用一些句式，例： 当————时，我听到————。 我在————，听到——————。 3、师生交流。 4、生生交流。 要求：对于发言者的讲话内容，可以有礼貌的去询问对方，或诚恳的提出补充意见。 （目的在于引导学生一些生在互动交际中态度大方，语言规范有礼貌，培养他们在活动中的交流意识。） 三、编故事。 1、有时一些声音可能会同时发生；有时随着一种声音的发生随之而来会产生另一种声音，这是为什么呢？ 2、听所有故事情节的录音片段：风声、雷声、雨声、汽车的刹车声、大喊声。 3、你从刚才的声音听到了？ （要引导学生明白声音之间是有联系的，随着声音的变化发生了什么事。） （1）指名讲述。 引导学生说得清楚，要求具体，把话说完整。 （2）学生补充。 学生在补充时尽量把故事说得更合理、更完整，或提出合适的修改意见。 如：我认为------- 我给xx同学补充一点------ 师：我们听到的第三组声音，这些声音背后都有一个小故事，故事也各不相同。今天，我们就来比比，看谁的想象最合理，谁的故事讲得吸引人。 4、自选一组声音，四人小组自编故事交流。 要求：一人讲时， 其余三人认真听，并提出意见，看对方讲的是否合理，进行交流、讨论。 5、小组选代表上台上讲。 要求： （1）同学在讲时，他人认真倾听，听他讲的是否合理。 （2）评议。评价他讲得怎样，并提出合理的建议。 （此时要引导学生学会评价。评论发言者说话是否具体，想象是否合理；评价别人时的态度和语气。） 6、小结。 肯定和表扬学生在口语交际中表现出的优点：（1）能把自己通过想象编出的故事给大家分享；（2）听者能帮助发言者提出合适的意见；（3）在评价别人时，有些同学回用帮助、征询、鼓励的口吻说话。（进行思想教育） 四、作业。 今天，我们看到了集体努力的结果，大家齐心协力编出一个精彩有趣的故事，在生活中还有更多、更丰富的声音等着我们去发现。 1、寻找其他声音，再编故事。 2、讲编好的故事进行表演。 资料提供者：liu ya n
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