《猴子下山》优秀教学设计(部编本一年级下册) |
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18、猴子下山 教学目标: 一、知识与技能: 会认12个生字,会写7个生字。 二、过程与方法: 通过正确、流利的朗读课文,体会小猴子最终一无所获的原因。 三、情感态度价值观: 使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标,要专一,有始有终,不能三心二意。 重点: 会认、会写生字;培养学生朗读能力。 难点: 使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标,要专一,有始有终。 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 一、预习回馈,引入新课 1.板书课题,学习“猴”字。 2.课件出示事物图片,学生判断哪些图片中的事物是故事中有的。 二、初读课文,了解内容 1.朗读全文。 2.按小猴子下山的先后顺序排列图片。(依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。) 3.贴图练说量词: 小猴子下山,先来到了一( )玉米地,再走到一( )桃树下,接着走过一( )西瓜地,最后看见了一( )小兔子。 三、再读课文,学习生字 1.学习“会认字”。 (1)圈出生字,多读几遍。 (2)教师出示字卡,集体学习生字。 2.指导会写的字。 (1)教师引学:观察写字表中的汉字,你最喜欢哪个字?说说这个字是怎么写的。 (2)根据学生汇报,相机学习。 四、熟读课文,巩固生字 1.字卡巩固生字。 (1)同桌游戏,互考字卡并组词。 (2)全班开火车游戏巩固生字。 2.多种形式熟读课文。 第二课时 一、复习导入,总体感知 1.拼字游戏:给提手旁找朋友。 2.学生活动:请你边贴词卡,边讲故事。 玉米地——桃树下——西瓜地——树林边——一无所有 二、围绕“所见”,积累词语 1.自由读课文,找出 “又~又~”式词语。 玉米又大又多、桃子又大又红、西瓜又大又圆。 2.进行说话训练。太阳____________、苹果____________; 三、围绕“所做”,体会动词 1.学习第一自然段,理解:掰、扛。 2.学习第二至四自然段,理解并积累“摘、捧、抱、扔、追”。 3.指导朗读。 4.指名读、齐读、练习有表情地朗读。 四、想象创造,续编故事 1.想象小猴子回家后,和妈妈的一段对话。 提示:①猴妈妈会怎么问? ②小猴子可能怎么回答? ③听完了小猴子的话,猴妈妈又可能怎样教育小猴子? ④小猴子又会怎么回答? ⑤小猴子又下山了,这一次他可能是怎样吸取教训的? 2.同桌复述;连贯复述;全班展示。 五、布置作业,拓展复述 根据故事先后顺序,把故事完整地复述给爸爸妈妈听。 课后反思: 教学时紧紧抓住本文关键词,随文识字的同时,理清文章脉络,突破难点,而且将随文识字与积累语言巧妙结合,有效地提高语文教学的实效性。 资料提供者:郑崇波
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