《猴子下山》优秀教学设计(部编本一年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-04-26 手机版


 18、猴子下山

教学目标:

一、知识与技能:

会认12个生字,会写7个生字。

二、过程与方法:

通过正确、流利的朗读课文,体会小猴子最终一无所获的原因。

三、情感态度价值观:

使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标,要专一,有始有终,不能三心二意。

重点:

会认、会写生字;培养学生朗读能力。

难点:

使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标,要专一,有始有终。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、预习回馈,引入新课

1.板书课题,学习“猴”字。

2.课件出示事物图片,学生判断哪些图片中的事物是故事中有的。

二、初读课文,了解内容

1.朗读全文。

2.按小猴子下山的先后顺序排列图片。(依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。)

3.贴图练说量词:

小猴子下山,先来到了一(  )玉米地,再走到一(  )桃树下,接着走过一(  )西瓜地,最后看见了一(  )小兔子。

三、再读课文,学习生字

1.学习“会认字”。

(1)圈出生字,多读几遍。

(2)教师出示字卡,集体学习生字。

2.指导会写的字。

(1)教师引学:观察写字表中的汉字,你最喜欢哪个字?说说这个字是怎么写的。

(2)根据学生汇报,相机学习。

四、熟读课文,巩固生字

1.字卡巩固生字。

(1)同桌游戏,互考字卡并组词。

(2)全班开火车游戏巩固生字。

2.多种形式熟读课文。

第二课时

一、复习导入,总体感知

1.拼字游戏:给提手旁找朋友。

2.学生活动:请你边贴词卡,边讲故事。

玉米地——桃树下——西瓜地——树林边——一无所有

二、围绕“所见”,积累词语

1.自由读课文,找出 “又~又~”式词语。

玉米又大又多、桃子又大又红、西瓜又大又圆。

2.进行说话训练。太阳____________、苹果____________;

三、围绕“所做”,体会动词

1.学习第一自然段,理解:掰、扛。

2.学习第二至四自然段,理解并积累“摘、捧、抱、扔、追”。

3.指导朗读。

4.指名读、齐读、练习有表情地朗读。

四、想象创造,续编故事

1.想象小猴子回家后,和妈妈的一段对话。

提示:①猴妈妈会怎么问?

②小猴子可能怎么回答?

③听完了小猴子的话,猴妈妈又可能怎样教育小猴子?

④小猴子又会怎么回答?

⑤小猴子又下山了,这一次他可能是怎样吸取教训的?

2.同桌复述;连贯复述;全班展示。

五、布置作业,拓展复述

根据故事先后顺序,把故事完整地复述给爸爸妈妈听。

课后反思:

教学时紧紧抓住本文关键词,随文识字的同时,理清文章脉络,突破难点,而且将随文识字与积累语言巧妙结合,有效地提高语文教学的实效性。 
资料提供者:郑崇波

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