| 部编二年级语文下册《语文园地五-弟子规》教学设计 |
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知识与能力 1.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。 2.培养热爱阅读的好习惯。 过程与方法 运用合作探究的方法引导学生自学自悟。 情感态度与价值观 培养学生热爱传统文化的情感。 教材分析 重点 初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。 难点 理解《弟子规》意思 教法 自主学习、合作交流。 学法 观察法、小组合作探究 教具 多媒体课件，字卡。 教学过程： 一、学习《弟子规》 1.播放《弟子规》朗读视频，初步感受《弟子规》的韵律美和节奏美。 2．学生自读课本69页《弟子规》节选，这四句话，根据拼音读准字音，把不理解、不会读的地方画出来,。 3．指名读。教师范读。同桌互读。分小组比赛朗读。 4．学生齐读。 5．说说从这几句话中明白了什么道理。 6．学生自由发言。(可结合生活实际谈) 7.教师简单介绍《弟子规》并说说每句话的意思。. 8.学生自由背诵《弟子规》。全班齐背《弟子规》。 二、我爱阅读 有一位老奶奶，天气好的时候，她忧心，天气不好的时候，她也忧心，可是后来，她变了，你们知道是为什么吗？就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。（出示课件17） 人物形象，通过课件展示，帮助学生突破难点，体现学生学习的积极主动性。提高自学能力。 1.默读这篇文章，画出生字、词并借助工具书解决。 2.读第二自然段。（出示课件） （1）大儿子是干什么的？他喜欢什么天气？ （2）看到勤快的儿子，老奶奶是什么心情？ （大儿子做蜜饯的，他喜欢晴天，看到勤快的儿子，老奶奶很高兴。） 3.读第三自然段。（出示课件） 二儿子是干什么的？他喜欢什么样的天气？ （二儿子是做雨伞的，他喜欢下雨的天气。） 4.老奶奶为什么哭？从中你可以看出她是个怎样的人？（出示课件20） （下雨天担心大儿子，大晴天担心二儿子，老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气，说明她很爱自己的孩子，同时，她也是个非常悲观的人。） 5.读最后一自然段。 朗读老爷爷的话，你觉得老爷爷是个怎样的人？（出示课件） （老爷爷是个乐观的人。） 6.在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爷爷说的话，你认为老爷爷说的话有道理还是老奶奶的有道理？你有什么启发？（出示课件22） 7.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 四、课堂小结。 这节课，我们学习了《弟子规》中的一部分内容，我们还认识了悲观的老奶奶、乐观的老爷爷，这节课我们学习了很多知识，还明白了做人要乐观的道理，希望在今后的生活和学习中，多多积累，不断地充实自己。 资料提供者：郑崇波
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