《当世界年纪还小的时候》精品教案(部编本二年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-06-06 手机版


   教学目标:

  1、认识14个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语。

  2、正确、顺畅、有感情地朗读课文,感受作者童话般的语言魅力。

  3、理解课文的内容,懂得万事万物都有自己的规律,要遵循自然规律。

  教学重点:

  1、认识14个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语。

  2、正确、顺畅、有感情地朗读课文,感受作者童话般的语言魅力。

  教学难点:

  理解课文的内容,懂得万事万物都有自己的规律,要遵循自然规律。

  教学过程:

  第一课时

  一、故事激趣,导入新课

  1、你小时候喜欢做什么呢?当世界还小的时候,又是怎样的呢?

  2、(齐读课题):《当世界年纪还小的时候》。简单说一说你所了解的情况。

  3、请同学来读课题,并对课题提出有针对性的问题。

  4、同学自由发问,自由解答,进行讨论。(播放音乐:小时候)

  二、初读课文,整体感知

  1、认真朗读课文,读懂课文内容。

  2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

  3、借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

  4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

  5、努力把文章读流利,有感情地朗读。

  三、生字认读,读准字音

  1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?

  2、出示生字指读:纪、必、须、功、譬、糙、敏、式、简、由、睁、秩、序、哦。

  3、注音领读。

  4、重点认读:秩、序、糙、必、须、睁。

  (1)通过认知“bì”的同音字,来加强对“必须”的“必”的掌握。

  (2)通过认知“shì”的同音字,来加强对“方式”的“式”的掌握。

  (3)“秩序”在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(配合图片认知进行)

  (4)比较“秩”和“铁”,并进行组词。

  (5)通过“组字”的方法来学习“粗糙”的“糙”,并辅助图片认知理解。

  (6)通过“反义词”的形式来对比识记“睁”这个字,并辅以图片认知。

  5、开火车读准字音。

  四、情景朗读,感知文本

  导学:我们小时候总是对什么都好奇,当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢?……一起来认真学习《当世界年纪还小的时候》吧。

  1、当世界年纪还小的时候,每样东西都必须(bìxū)学习怎么生活。

  (读得轻缓些,语调拉长,读出娓娓道来的意思。)

  2、太阳开始学发光,学着怎么上山下山。它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡōnɡ)。譬(pì)如说唱歌,它粗糙(cāo)的声音,把这个敏(mǐn)感的新世界吓坏了。

  (认真读,读通顺,读流利,这样有趣味的语言要读出太阳的“粗犷”啊!)

  3、月亮不知道自己该学些什么。学发光吗?白天它觉得这主意不好,晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定,只好反反复复,一阵子这样,一阵子那样,所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。

  (认真读,较长的句子要断句准确,读通顺、流利!)

  4、水开始学习流动。它很快就学会了,因为只有一种方式(shì),那就是:一直往低处流,往低处流,往低处流……

  (“往低处流”语速渐缓,读得意犹未尽。)

  5、那时候,生活就是这么简(jiǎn)单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

  (体会段意,不丢字落字。)

  6、世界在慢慢变化,万物在自由(yóu)生长。雨从云里落下,滴进泥土里;人睁(zhēnɡ)开眼睛,就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序(zhìxù)了。

  这世界还相当有秩序……

  (要读出对这个世界的渴盼和赞叹之情。)

  7、哦(ò)!不要往下讲了,最好再从头开始。这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。

  很久很久以前,当世界年纪还小的时候……

  (要读出无尽的想象……)

  五、课堂展示

  1、课文充满了神奇的想象,你最喜欢哪一部分,好好读一读。

  2、有感情地读一读文章。

  3、选一个开头接着往下讲……

  (1)这世界还相当有秩序……

  (2)很久很久以前,当世界年纪还小的时候……

  六、学写生字

  课文同学们读得真流利,现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。

  1、出示生字:世、界、功、反、复、式、简、弄、由。

  2、指导学生观察写法,板书笔顺。

  3、打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。

  重点学习:“世、反、式、由”的注意要点。(预设:“世”:最后一笔是“竖折”;“反”:撇要伸展开;“式”:卧钩要伸展开;“由”:上出头,下不出头。)

  4、学生临写生字。

  七、巩固练习

  1、打开“基础训练-《当世界年纪还小的时候》”,一起来闯关吧!

  2、完成配套练习册。

  第二课时

  一、复习引入

  1、出示本课生字,学生认读,出示词语练读。

  2、进行组词训练。

  纪()须()敏()简()

  记()顺()故()间()

  3、出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。

  4、出示换偏旁的练习,大家进行开火车组词训练。

  5、出示同音字进行训练与积累。

  6、猜谜语识记生字:“糙”“敏”“简”。

  7、利用反义词巩固识记“简”和“反”。

  8、谈话导入新课。

  二、课文赏析与交流

  (一)品读第1—4自然段。

  当世界年纪还小的时候,每样东西都必须(bìxū)学习怎么生活。

  太阳开始学发光,学着怎么上山下山。它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡōnɡ)。譬(pì)如说唱歌,它粗糙(cāo)的声音,把这个敏(mǐn)感的新世界吓坏了。

  月亮不知道自己该学些什么。学发光吗?白天它觉得这主意不好,晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定,只好反反复复,一阵子这样,一阵子那样,所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。

  水开始学习流动。它很快就学会了,因为只有一种方式(shì),那就是:一直往低处流,往低处流,往低处流……

  1、看谁读得好,读出了什么信息呢?

  2、你从哪些词语中读到的呢?

  3、“当世界年纪还小的时候”指的是世界刚诞生不久的时候,点题。

  4、“每样东西都必须学习怎么生活。”总领下文。

  5、太阳的发光和东升西落居然是“学会”的,真有趣!

  6、“譬如说唱歌,它粗糙的声音,把这个敏感的新世界吓坏了。”这样的想象真是有趣。

  7、月亮为什么会这样的?你从这里理解了什么?

  8、AABB式:反反复复、清清楚楚、飘飘洒洒。

  9、谁可以来解释一下月亮的“圆缺”现象。

  10、“水开始学习流动。”这个句子很生动,是拟人的修辞。

  (二)课堂展示。

  在世界年纪还小的时候,有哪些事物在学习,它们学会了什么?

  (三)品读第5—7自然段。

  那时候,生活就是这么简(jiǎn)单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

  世界在慢慢变化,万物在自由(yóu)生长。雨从云里落下,滴进泥土里;人睁(zhēnɡ)开眼睛,就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序(zhìxù)了。

  这世界还相当有秩序……

  1、“那时候,生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”怎样理解这句话的意思?

  2、谈一谈你对当时世界的认知。

  3、这个世界发生了哪些变化?

  (四)课堂展示。

  1、你觉得当时还会有什么在发生变化呢?读一读,想一想,讨论一下。

  2、“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。”谈一谈对这句话的理解。

  (五)品读第8—9自然段。

  哦(ò)!不要往下讲了,最好再从头开始。这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。

  很久很久以前,当世界年纪还小的时候……

  1、很久很久:很大很大、很长很长、很黑很黑。

  2、“很久很久以前,当世界年纪还小的时候……”这一句点题,照应开头,留下想象的空间。

  (六)课堂展示。

  1、这个世界上谁发生了变化?说一说,分享出来。

  2、这些变化告诉我们什么?

  预设:万事万物都有自己的规律,要遵循规律。

  3、这些事物是如何变化的,谁可以说得详细一些。

  4、你还知道哪些关于日月的诗句吗?和同学交流分享吧!

  三、巩固练习

  打开“阅读训练-《当世界年纪还小的时候》”,一起来闯关吧!

  四、作业布置

  1、讲一讲这个故事。

  2、积累关于日月的成语。 
资料提供者:郑崇波

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