望洞庭 第二课时教学设计(人教版四年级下册) |
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学习目标: 1、有感情地朗读古诗,并背诵、默写古诗《望洞庭》。 2、理解诗句的意思,体会诗句表达的思想感情。 教具准备:多媒体 教学过程: 一、板题示标。 师:同学们,我们今天一起来学习第1课《古诗三首》中的第二首《望洞庭》。请大家认真看老师书写课题。 请看本节课的学习目标: 1、有感情地朗读古诗,并会背诵、默写《望洞庭》 2、理解诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。 师:大家有信心达到目标吗? 二、第一次“先学后教” (了解背景、读准字音) 1、1、了解写作背景。 师:同学们,让我们一起来学习这首古诗。这首古诗是一首七言绝句。请看老师为大家准备的这首诗的写作背景。(出示) 洞庭湖是风景名胜区,位于湖南省岳阳市,洞庭湖“衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯,渚清沙白,芳草如茵,朝晖夕阴,气象万千”。自古以来,洞庭湖就以湖光山色引人,历代著名学家为之倾倒。唐李白诗云:“淡扫明湖开玉镜,丹青画出是君山”。诗人刘禹锡也吟道:“湖光秋月两相和,潭面无风镜未,遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。洞庭湖是楚文化的摇篮,在历史的长河里,留下许多名胜古迹。 师:请大家看大屏幕《望洞庭》,我们先来听一遍录音,要求听准字音。比一比谁的坐姿最端正,听得最认真。 2、听录音。 3、师检测:谁有信心读好? 4、指名读——再指名读。 三、第二次“先学后教”(译讲古诗) 师:大家读得真好,下面我们来比赛译讲古诗,请看大屏幕。 请同学们参看图片和注释来试着译讲,1分钟后我们来译讲第一句。 1、生自学第一句。 2、指名解释第一句——不足的学生可做适当补充。 3、生自学第二句。 4、指名解释第二句——不足的学生可做适当补充。 5、师出示前两句答案。 前两句诗的意思:前两句总写洞庭湖的秋色。在月光皎洁的秋夜,洞庭湖的剥光和皎洁的月光互相映衬,显得那么和谐、宁静。在月光的映照下,无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子,朦胧中带着一种宁静、柔和的美。 6、依次译讲3句到4句。 后两句诗的意思:第三句写远望湖中君山翠绿的色彩,这里的“山水”实际只是指山,即湖中的君山。先写从远处看洞庭湖的山光水色;第四句再用一个比喻,把洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”将洞庭湖中的群山比喻成一只搁在白银盘子里小小的“青螺”。全诗纯然写景,既有描写的细致,又有比喻的生动,读来饶有趣味。 师:理解了诗意之后,让我们再一次深情地吟诵,谁愿意来展示,注意读出停顿和语速。 7、7、展示读。 指名读——评价——指名读——评价 师:现在让我们一起来读,读出诗人对洞庭湖美景赞美的思想感情。 8、生齐读。 四、第三次“先学后教” 师:这首古诗让我们体会到了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美,我们赶快把它积累到脑海里吧!请快速背诵。2分钟后我们来比赛背诵。 1、自由背。 2、指名背。 3、齐背。 师:大家背得可真好,现在开始比赛背写,要求:坐姿端正、书写规范。请拿出作业本。 五、当堂训练(作业) 默写古诗。 板书设计 望洞庭 两相和 镜未磨 山光 山水翠 水色美 一青螺 练习题: 一 填空 1.《望洞庭》是_____代诗人________写的。这首诗描写________________景色,表达诗人___________________________感情。 2.我明白了“白银盘里一青螺”中的“白银盘”是形容 的,“青螺”是形容 的。 3.“湖光秋月两相和”中的“和”读作 。 4.“春来江水绿如蓝”中的“蓝”是指 ,而不是指一种颜色,可要记住哟。 二 我有丰富的想象,我可以把《望洞庭》改写成一段话。 三 在诗句中用“/”划出朗读时需要停顿的地方。 独坐敬亭山 望洞庭 众鸟高飞尽, 湖光秋月两相和, 孤云独去闲。 潭面无风镜未磨。 相看两不厌, 遥望洞庭山水翠, 只有敬亭山。 白银盘里一青螺。 四、写出下面诗句的意思。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________。 作业:做学习巩固 资料提供者:木易
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