| 《古诗三首：忆江南（白居易）》教学设计(人教版四年级下册) |
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学习目标： 1、有感情地朗读古诗，并背诵、默写古诗《忆江南》。 2、理解诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。 教具准备:多媒体 教学过程： 一、一、板题示标。 师：同学们，我们今天一起来学习第1课《古诗三首》中的第三首《忆江南》。请大家认真看老师书写课题。 请看本节课的学习目标： 1、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《忆江南》。 2、理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。 师：大家有信心达到目标吗？ 二、二、第一次“先学后教”(了解背景,读准字音) 1、1、了解写作背景。 师：同学们，今天让我们来学习一首词，忆江南是词牌名。请看老师为大家准备的写作背景。（出示） 白居易曾经担任杭州刺史，在杭州呆了两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年有余。在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，应该说，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十二年，他六十七岁时，写下了三首《忆江南》，可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。 师：请大家看大屏幕《忆江南》，我们先来听一遍录音，要求听准字音。比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。 2、2、听录音。 3、3、检测：谁有信心读好？ 4、4、指名读——再指名读。 a)第二次“先学后教”(译讲词) 师：大家读得真好，下面我们来比赛译讲这首词，请看大屏幕。 请同学们参看图片和注释来试着译讲，1分钟后我们来译讲第一句。 i.i.生自学第一句。 ii.ii.指名解释第一句——不足的学生可做适当补充。 3、生自学第二句。 4、指名解释第二句——不足的学生可做适当补充。 5、师出示前两句答案。 前两句诗的意思： 江南美啊，对我来说江南的美景曾经是那么的熟悉。 4、依次译讲3句到4句。 后两句诗的意思：灿烂的阳光把江畔的野花照耀得比火还要红，春天的江水如蓝草一样碧绿清澈。这样的景色让我怎能不常常回忆呢? 5、再读。 师：理解了诗意之后，让我们再一次深情地吟诵，谁愿意来展示，注意读出词的停顿和语速。 6、展示读。 7、指名读——评价——指名读——评价 师：现在让我们一起来读，读出诗人这种对江南美景的喜爱与赞美的感情。 8、生齐读。 四、第三次“先学后教”（背诵） 师：这首词让我们体会到了诗人对江南美景的喜爱与赞美的感情。我们赶快把它积累到脑海里吧！请快速背诵。2分钟后我们来比赛背诵。 1、自由背。 2、指名背。 3、齐背。 师：大家背得可真好，现在开始比赛背写。要求：坐姿端正，书写规范，请拿出作业本。 b)当堂训练（作业） 默写古诗。 板书设计 赞美 忆江南────好词 思念 练习题： 一 填空 1．我还懂得了《忆江南》是一首 ，而不是诗呢。 2．“春来江水绿如蓝”中的“蓝”是指 ，而不是指一种颜色，可要记住哟。 二、辨别形近字，并组词。 谙（ ） 镜（ ） 孤（ ） 厌（ ） 暗（ ） 境（ ） 狐（ ） 压（ ） 三、写出下面诗句的意思。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 四，这首诗表达了作者什么样的思想感情？ 六、布置作业： 1、收集并积累写景抒情的古诗词。 2、请将“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”展开想象，写成200字左右的描写性短文。 资料提供者：木易
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