《口语交际 我的暑假生活》教学设计 (部编本三年级上册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-07-16 手机版 | ||||
教学目的 1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。 2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻,态度自然大方。 3.认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。 教学准备 教师:了解学生暑假生活情况,准备本课挂图。 学生:回忆自己的暑假生活,可先对家人讲一讲。 教材简析 让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情,并讲给同学听。在这里,“感兴趣”涵盖的面应宽泛,只要是自己想说的事都可以。如果学生没有话题,教师要随机应变,可以结合插图,联系生活,启发学生说话。诸如看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等。 认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容,是本次活动的重点。 建议本次活动用1课时。 解读与提示 * 学生如果有几件事想说,可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。 * 学生要注意倾听同学的发言,教师引导进行评价。 * 这四幅图描绘了小朋友假期在家的活动情况。有的读书学习,有的玩计算机,有的学游泳,有的帮助父母做事。教师可以利用插图启发学生谈话,从而找到话题。 教学思考与设计(参考) 一、谈话导入 小朋友,度过了第一个暑假,你有什么感受?你对哪些事感兴趣?讲给小伙伴听,好吗?今天,我们就来谈一谈“我”的暑假生活。 二、师生交流 看看插图,图上画了什么?你做过这些事情吗?是怎么做的?还做过其他的事吗? 三、学生交流 1. 把你的感受讲给小伙伴听听,可以互相提提意见。 2. 分组交流。 四、全班交流 1. 各组推选代表到班上交流。 2. 评一评。 3. 选出今天的“明星”。 五、总结 听了同学的发言,你认为谁的暑假生活过得有意义?为什么? 资料提供者:
|
||||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |