《口语交际——我的暑假生活》优秀教学设计及课后反思(部编本三年级上册) |
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教学目标 1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。 2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻,态度自然大方。 3.认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。 重点难点 认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容。 教学课时 1课时 【课时目标】 1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。 2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻,态度自然大方。 3.认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。 【教具准备】 本课挂图、多媒体等 【教学过程】 一、谈话导入 1.教师播放动画短片——《图图的假期》,从短片中你知道图图的假期都做了些什么? 2.教师谈话:小朋友,你们度过了第一个暑假,有什么感受呢?你对哪些事儿感兴趣? 3.今天,我们就来谈一谈“我”的暑假生活。教师板书“我的暑假生活”。 二、师生交流 1.教师拿出教学挂图 ,张贴在黑板上:“看看插图,图上画了什么?你做过这些事情吗?是怎么做的?还做过其他的事吗?” 2.指生回答,其他学生注意认真听,并评价。 3.教师表扬表达清晰、态度自然大方的学生。 三、学生交流 1.同桌互相说一说自己暑假里发生的有意义的事情。把你的感受讲给小伙伴听听,可以互相提提意见。 2.四人小组交流。 3.各组推选代表到班上交流。 4.评一评。 5.选出今天的“表达小明星”。 四、拓展训练 1.教师课件出示一位小朋友的暑假生活照片,大家自由说一说“他”的暑假生活。 2.你觉得暑假做什么更有意义?跟你的小伙伴说一说。 五、活动总结 听了同学的发言,你认为谁的暑假生活过得有意义?说说你的理由。 【课堂作业新设计】 快乐闯关 第一关:有一天,小兔不小心掉到了坑里......怎样救小兔上来呢?结果怎样呢?请认真观察画面,合理想象,看图说话。 第二关:画一画你暑假中做的有意义的事情。 第三关:阅读短文,完成练习。 大海边 今天,爸爸和我一起到大海边玩。 我在沙滩上走来走去,身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上,我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放,美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去,真是有趣呀! 爸爸说:“大海是船儿的道路。” 我说:“大海是鱼儿的家。” 1.在括号里填上合适的词语。 一( )小鱼 一( )浪花 一( )脚印 一( )杜鹃 一( )工厂 一( )山沟 2.把短句括号里的词语,准确地加进句子,使它变成长句。 例:海浪打在脚上。(哗啦哗啦地) 海浪哗啦哗啦地打在脚上。 (1)小鱼游来游去。(摇头摆尾地) (2)浪花蹦蹦跳跳。(在海面上雪白的一排排) 3.大海是什么?照样子,写句子。 例:大海是船儿的道路。 大海是鱼儿的。 大海是渔民的。 胜利了! 【参考答案】 第一关:略。 第二关:略。 第三关: 1.一(条)小鱼 一(朵)浪花 一(串)脚印 一(只)杜鹃 一(个)工厂 一(条)山沟 2.(1)小鱼摇头摆尾地游来游去。 (2)在海面上雪白的一排排浪花蹦蹦跳跳。 3.略。 【课后反思】 《我的暑假生活》让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情,并讲给同学听。根据新课程的标准,我把本节课的教学目标设定为:1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻,态度自然大方。3.认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。在本节课中,以“暑假生活”为话题,以“交流”为主,让学生在轻松愉悦的环境里体会与别人交流的快乐,并从中学会表达和聆听。 不足:学生在互相交流过程中,纪律性较差,话题比较分散。 改进:学生如果有几件事想说,可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。 资料提供者:郑崇波
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