《枫桥夜泊》等诗三首教案(网友来稿) |
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教学目标: 1.学会本课3个生字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力,体会诗歌表达的思想感情。 教学重点: 根据对古诗内容的理解,想象诗中所描写的情景,体会作者表达的思想感情。 教学难点: 尝试自读,使学生掌握学习古诗的方法。 教学过程: 第一课时 教学目标: 1.掌握本课中的生字、新词和重点诗句。 2.通过吟诵,体会《枫桥夜泊》所描写的景,体会作者心情。 3.学习作者借景抒情的写作方法,体会思想感情。 教学过程: 一、谈话导入 1.唐诗是我国古代诗歌发展的高峰;成为我国宝贵的文学遗产之一,也是世界文学宝库中的一颗明珠。你们最熟悉的白居易、高适、李白、杜甫、张继等都是唐朝大诗人。有不少同学会背诵不少唐诗,谁愿意背一首? 2.简介三位作者及时代背景。 二、预习课文 1.按照预习要求分小组进行预习。 2.说说这两首诗向我们描绘了一幅怎样的情景,作最喜欢哪一首?哪一句?说说为什么? 三、检查预习,质疑问难 1.读古诗,正音。 2.理解词语。 3.交流预习后的初步感受。 4.质疑问题。 四、学习《枫桥夜泊》 1.理解题目。 “枫桥”交代了什么?(地点) 夜:夜晚;泊:停泊;枫桥夜泊:夜晚把船停泊在枫桥边。 2.教师配乐范读。 3.反馈预习情况。 4.指名朗读。 5.引导学习全诗。 (1)齐读。 (2)逐句重点理解词语。 (3)诗人看到了什么、听到了什么? (4)诗人因何而愁呢? (5)引导学生看图,说说这首诗所描写的景色。 (6)诗写景的目的是为了抒情,那么从诗人当时的心情,体会抒发了什么思想感情?(分组讨论) (7)指导有感情地朗读。 五、学习《别董大》 根据学习《枫桥夜泊》的学习方法,掌握自学方法,自学《别董大》。 1.小组讨论后,教师指导,师生共同总结。 2.简介作者及时代背景。 3.弄清题目的意思,准确地理解诗意。 4.先同座互相读讲,再指名逐句读讲,有讲得不准确的,老师酌情指点。 5.把四句诗连起来讲,体会诗人的思想感情。 6.练习有感情地朗读。 7.练习背诵。 六、总结 1.这两首诗分别写的是什么?用自己的话说说理解,这两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情? 2.有感情地朗读课文。 七、布置作业 1.抄写生字新词。 2.背诵《枫桥夜泊》和《别董大》。 3.根据诗意,发挥想象,进行情境描写或绘画。 附:板书 第二课时 教学目标: 1.理解《暮江吟》内容,认识作者所描写的景物有何特点,抒发了怎样的情感。 2.读准字音,理解词意诗意。 3.背诵古诗。 教学过程: 一、复习导入 1.背诵《枫桥夜泊》和《别董大》。 2.说说这两首诗的意思和作者所表达的思想感情。 3.回忆学习古诗的方法。 二、学习《暮江吟》 1.按以上方法小组自学。 2.交流讨论 (1)作者及写诗背景。 (2)说说对题目的理解。 (3)说说你读懂了什么?你最欣赏哪一句? (4)通读全诗,逐字逐句读懂诗意,用自己的话说说诗意。 (5)思考并讨论:这首诗哪几句是写景?哪几句抒情?表达了什么样的思想感情?运用了什么修辞手法?用笔在书上把你认为重要的句子画下来。 3.正确,流利,有感情地朗读古诗并背诵。 4.根据诗人描绘的意境,小组共同讨论画一幅画。 三、课堂讨论 1.自由朗读这三首诗,思考有哪些相同或相似之处? 2.你最喜欢哪一首?为什么? 四、布置作业 1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2.用自己的话说大意。 3.根据诗意,进行情境描写、续写或绘画。 附:板书设计 资料提供者:马小领
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