口语交际7:身边的“小事” 教学设计(部编本三年级上册) |
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教学目标 1.通过活动懂得只要是对社会有利,对他人有帮助的事就是好事,学会做些力所能及的小事,逐步养成做小事的好习惯。 2 .在参与活动的过程中,引导学生学 会倾听、观察、评价,与同学分享感受,身边的小事有哪些,哪些是好事,哪些是不文明现象。 3.愿意并能积极参与做好事活动,初步知道做好事是有爱心的表现,小学生做好事也是为社会作贡献。 教学重点 学会做力所能及的小 事。 课前准备 学生:提前收集身边的小事和自己做的小事。 [教学课时 来源:学。科。网Z。X。X。K] 1课时 教学过程 1.激趣导入。 上节课,老师跟大家讲 了“观察身边的小事”的原因。那么,这节课,我们继续讨论“我们身边的小事”还有哪些不文明的现象。 2.首先,学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。(3—5名学生) 3.其次,学生讲述自己做过的小事有哪些?(3—5名学生) 4.讨论并小结:刚才 ,同学们都讲了自己做的小事和别人做的小事。那么,老师想问一问:到现在有没有人还不会做好事呢? 5.学生再次讨论:生 活中有哪些小事我们可以做? 6.看书进 一步学习:除了你们说的这些事情我们可以做,生活中还有哪些小事可以做呢?我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。 7.讲一讲身边的小事,并谈一谈感想。 教学反思 引导学生多注意观察身边的小事,每件 小事都有不同的含义,让学生知道了解其中的道理。每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这 节课我上得相对成功,因为我以学生为本,让他们去思考问题,互相探讨问题。他们在这中间能力都有了不同 程度的 提升。 资料提供者:郑崇波
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