| 部编版小学语文三年级上册口语交际8《请教》教案及反思 |
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| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-07-30 手机版 | ||||
导学目标： 1．在口语交际过程中，引导学生懂得请教别人，要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。 2．别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。 3．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。 4．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 导学重难点： 1．引导学生懂得请教别人时，要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。 2．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 导学过程： 一、导入。 (课件出示案例) 在我们的生活中，我们总会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。在这时，我们不妨请教一下别人，听听他们对这件事情的看法，请他们帮忙提出解决这件事的建议。这节课，我们一起走进口语交际——请教。 二、交流注意的问题。 要向别人请教问题，你觉得应该注意些什么呢？ 1．小组交流。 2．全班汇报。 a．要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。 b．不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。 c．别人向你请教，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。 d．当自己遇到困难时得到了别人的帮助，当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。 三、互相请教。 你在生活中遇到了什么困难？向别人请教一下吧，要注意使用礼貌用语，把你的问题说清楚哦！ 1．全班交流，师聆听指导。 2．汇报。 四、全班交流、评价。 1．选派几组讲得好的同学进行汇报。 2．全班进行评价。 五、总结。 说说这节课你有什么收获。 导学反思： 本课口语交际的导学我做得很好，时间把控得也还不错，比以前有进步了，只是缺少了学生提问环节，课后学生们都来找我提出自己疑问，我这才意识到自己导学缺少了互动，以后就会加强这方面的努力。我还要不断的加强自己的专业知识，去提高自己。 习作•.那次玩得真高兴 导学目标： 1．通过回忆平时的学习、生活，引导学生留心身边熟悉的事情，丰富习作素材，激发对生活的热爱。 2．密切联系读写，使学生掌握把事情的经过写完整、写具体的方法，领悟写事作文的一般规律。 3．培养独立构思和认真修改习作的良好习惯。 导学重难点： 1．密切联系读写，使学生掌握把事情的经过写完整、写具体的方法，领悟写事作文的一般规律。 2．培养独立构思和认真修改习作的良好习惯。 课前准备：PPT课件。 导学时间：1课时 导学过程： 一、名言导入，激发兴趣。 在你的生活中一定有很多像下面这些快乐而又难忘的场面。(课件出示图片) 培根说过“把快乐告诉别人，你就能得到双倍的快乐”。这节课，我们就打开心扉，释放心中的快乐，一起来说一说你玩得最开心又难忘的一天，好吗？ 二、畅所欲言，释放快乐。 1．回忆快乐。 大家玩得开心的时候有很多，请你好好回忆一下那难忘的一幕吧。 2．分享快乐。 下面我们就把自己玩得最高兴的事情告诉大家吧。 3．相互启发，小组交流。 三、指导构思，点拨写法。 1．交流一组特点鲜明的记事文章，畅谈读后的感受。 2．指明交流，启发思路。 3．启发领悟，指导写法。 (1)有一个吸引人的题目。 (2)多种开头的写法，灵活运用。 (3)掌握有序的表达方法。(顺序、倒叙) (4)选择表达的顺序，列出习作提纲。 (5)指导写作。 四、学生起草，完成初稿。 师巡视指导，个别辅导。 五、指导修改，完善习作。 资料提供者：
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