| 秋天的雨(网友来稿) |
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11.秋天的雨 教学目标: 1.认识“钥,匙,趁”等8个生字.会写“扇,枚,邮”等12个生字.能正确读写“清凉,留意,扇子”等16个词语. 2.正确,流利,有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情.背诵自己喜欢的部分. 3.抄写喜欢的语句.能用自己喜欢的方式找找秋天,表达对秋雨的喜爱. 课时:2课时 (第一课时) 一.歌曲引入,激发兴趣 1.师:同学们还记得这么一首歌吗?(示范唱一句) 这首歌描写的是什么时候的雨呢?(生答:春天的雨) 2.改歌词,问:描写的是什么时候的雨?(生答:秋天的雨) 3.揭示课题:秋天的雨 4.喜欢秋天的雨吗?有些同学喜欢,有些同学不喜欢,可是有一个小朋友啊,他就非常喜欢秋天的雨,为什么呢?让我们一起去欣赏一下秋天的雨,看看秋天的雨到底给我们带来了什么? 二.初识课文,整体感悟 1.配乐范读课文,请学生闭上眼睛感受 2.请学生谈谈感受 三.品读课文,感受语言 1.品读第一段 A.师:我们都感受到了秋天的美丽,秋雨的神奇,那秋雨是怎样把美丽的秋天带到我们的人间呢? (课件显示第一段,请学生自由朗读第一段,感受一下) B.谁愿意把第一段读给大家听?(多人指名读,以评促读) 2.品读第二段 师:秋天的雨像一把钥匙,不知不觉中打开了秋天的大门.秋天的雨更像一个神奇的画家,他用手中五彩缤纷的颜料给世界画出了一幅美丽的图画,看,他画出了什么? A.学生自由朗读第二段. B.学生答,板书:银杏树 枫树 田野 果树 菊花 C.最喜欢哪句?读给大家听一听 句1.银杏树 : 请大家闭上眼睛联想,老师语言描述→画面展示→讲解”扇”多音字的用法→谁喜欢这句的一起来读读 句2.枫树 : 出示枫叶,让学生想象它象什么?→给我们带来了什么(凉爽)→出示句子和画面→女生男生竞赛读 句3.田野 : 出示句子和画面,你感受到秋天的雨带来了什么?(丰收) 除了庄稼丰收了,还有什么也丰收了?引出“果树” 句4.菊花 : 再闭上眼睛想象,老师用语言描述→张开眼睛,看画面→齐读 3.小结:这么多颜色,你能用一个成语来概括吗?(五彩缤纷) 这些五彩缤纷的颜色是谁带来的?出示总起句,齐读 4.向同桌读一读你最喜欢的句子,可以一句,也可以多句. 5.齐读第二段:让我们一起把这秋天的雨带来的五彩缤纷的世界读出来吧! 四.学习第二段生字 一枚 邮票 凉爽 柿子 仙子 重点讲解:爽 开小火车读→齐读 五.总结: 师:这节课我们知道了秋天的雨带来了五彩缤纷的世界,下节课,我们将继续欣赏,秋天的雨还给我们带来了什么? 六.布置作业:1.抄写第一,二段生字词语 2.抄一抄,背一背第一,二段中优美的句子. (第二课时) 一.复习第一,二段生字 齐读 二.请学生读读第一,二段课文,分句朗读 三.品读第三段 师:秋天的雨不仅给我们带来了五彩缤纷的世界,还给我们带来了非常好闻的气味呢!看,它带来了什么? 1.学生自由朗读第三段 2.出示生字,词语:梨 菠萝 粮食 加紧 杨树 衔来 喇叭 衣裳 A.请学生来读读 B.带领大家来读读 3.说一说有哪些香甜的气味?请学生回答 4.你看到了一幅怎么样的场景?(丰收) 5.当你站在果树下的时候,你闻到这么香甜的气味,你会怎么做?(馋涎欲滴)引出最后一句:小朋友的脚常被那香味勾住. 6.齐读 四.品读第四段 1.师:秋天的雨不仅给我们带来了好吃的东西,好闻的东西,它还是一个优秀的气象预报员呢!听,它吹起金色的小喇叭,播报气象呢!朋友们注意了,朋友们注意了,冬天快要来了请大家做好过冬准备……(做喇叭状) 2.叫一个同学朗读课文,其他同学思考问题 课件显示: 冬天快要来了,小喜鹊________________ 小松鼠________________________________ 小青蛙________________________________ 松柏__________________________________ 杨树,柳树的叶子________________________ 它们都在________________________. 3.领悟每种动植物的过冬方式 4.读一读,背一背,先适当提醒,再完全背,比比谁最聪明. 五.品读第五段 1.齐读 2.四人小组讨论,为什么说带给大地的是一首丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌? 七.总结 让小朋友去课外找找秋天的影子. 资料提供者：流沙
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