| 《望天门山》实用教学设计 (部编本三年级上册) |
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知识目标： 通过本课的学习，要让学生能借助汉语拼音学习古诗，认识4个生字，这4个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；能有感情地朗读和背诵全诗。 能力目标： 理解词义句意，掌握古诗的学习方法，.读懂词句意思，理解诗歌内容，体会思想感情。培养学生丰富的想象力和语言表达能力。 情感目标： 体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。培养热爱大自然、热爱祖国的情感。 教学重点和难点 重点：借助注释，理解诗句意思，能有感情地朗读和背诵全诗。 难点：体会古诗的意境及特点，体会作者热爱大自然，热爱祖国山河的感情 教 学 过 程 一、激情导入 1出示课件：出示《望天门山》 2.了解作者李白 3.你还学过李白的哪首古诗？ 4.提示课题，理解“望” 二、初读诗歌学习生字 1. 自读课文。提出要求：注意字音，读通句子。 2.检查预习情况。 课件出示：断、楚、孤、帆 师运用字理识字引导学生学习生字。 出示写有古诗的小黑板。 3.再读课文。提出要求：把句子读通顺，注意句与句之间的停顿。 要求：①自由读。 ②指名点读。 ③教师范读。 三、创设情境，感悟诗文 1.过渡。 2.课件出示：天门、楚江、孤帆、日。 3.结合课件画面及文中注释，说说读懂的和不懂的内容。 4.学习第一句。理解“开”，说说整句诗的意思。 5.学习第二句。课件：江水视频及第二句。理解“至此回”。指名读读！ 6.小结理解古诗的方法“增换调补”来理解诗意。 7.学习第三、四句。运用学习一二句的方法，自学这两句诗，同桌互助。 8.师点拨，理解“出”。资料免费更新公众号：好老师好童学教学团队 9.说说整首诗意，想象画面。 10.指导朗读。教师范读，跟课件读， 指名读，男女分组读，齐读，师引读，师生配合读。 四、诵读全诗感悟诗情。 1.过渡。 2. 播放视频：李白是什么情况下写的诗，说说诗人当时的感受？师讲 解。 2. 比一比，看谁最先把这首诗记住？ ①快慢赛读 ②轻重赛读 ③快乐读 3. 感情朗读，背诵全诗。配课件音乐 .4.（1）出示课件：生字“断、楚、孤、帆”。说说书写这4个生字要注意些什么？ （2）.师范写 （3）.写在《写字本》上 资料提供者：
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