《海滨小城》实用教案 (部编本三年级上册) |
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教学要求: 1、了解海滨小城的美丽、整洁,受到热爱家乡的教育; 2、学习作者观察景物的方法,提高观察能力; 3、学会本课生字新词,会用“每逢”、“甚至”造句; 4、能正确,流利,有感情地朗读课文。 教学重点: 体会海滨小城景色的特点。 教学难点: 学习作者按照由远及近的顺序,抓住事物特点的观察方法。 课时安排:2课时 第一课时 一、读题,解题 板书课题:15 海滨小城 查字典“滨”,说说“海滨”的意思。 (滨,水边;海滨,靠近海边的地方。) 思考:看了这个课题,你想课文可能会写些什么内容? 二、初读课文,自学生字词。 1、轻声读课文。要求: ①自读生字表中的生字,把字音读准。如还有不认识的字查字典解决; ②划出新词,联系上下文理解或查字典弄懂意思; 2、读后检查 ①了解生字的掌握情况,注意给下列字正音: 胳臂( ) 散发( ) 绒( ) ②说说下列词语的意思 海滨:指靠近大海的地方。 浩瀚:指海水广大无边的样子。 寂寞:孤单、冷清。 喧闹:喧哗、热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫,声面非常活跃。 热闹:本指繁盛活跃的景象。本音标指鲜花竞相开放的景象。 每逢:每次遇到。 三、再读课文,思考: 课文哪几个自然段写海滨的景色?哪几个自然段写小城的景色?怎样给课文分段? 学生练习在书本上分段。 师生交流: 第一段(1-3):写海滨的景色。 第二段(4-7):写小城的美丽景色。 第二课时 一、复习引入新课 说说本课写了几方面内容? 教师板书:海滨小城 二、指导学习第一段(1-3自然段) (一)划一划,理清层次 用笔划出有关的句子或词语,“海滨”主要写了哪几个地方? “人们走到街的尽头,就可以看见浩瀚的大海”-----写大海 “海边是一片沙滩,沙滩上是……贝壳”------写沙滩 (二)读一读,抓住特点 1、找出第2 自然段中表示颜色的词,出示训练题: 天是的,海也是。海天交界的水平线上,有的机帆船和军舰来来往往。天空飞翔着的、的海鸥,还飘着的云朵。 指导朗读上面一段话。 2、读第2自然段,理解“镀”字。 3、读第3自然段,找出表示颜色的词语。填空: ()的鱼 ()的虾和蟹 ()的海螺 找出本自然段中一对反义词:寂寞——喧闹 说说上面词语的意思。 想象一下,喧闹——会有哪些声音出现呢? 4、小结:作者写海滨时抓住了颜色多而美丽——色彩绚丽的特点。 (三)夸一夸,体会感情 作者的家乡这么美丽,你能替作者来夸夸吗? (用自己的话或书上的语言均可) 1、小组练习; 2、指名出来展示。 (四)小结学习方法 划一划,理清层次 读一读,抓住特点 夸一夸,体会感情 三、运用上面的方法,分小组自学课第二部分内容。 划一划:“小城”写了哪几个地方? 读一读:“小城”有什么特点? 夸一夸:体会作者的思想感情 四、检查自学情况 1 庭院——树多; 公园——舒适;小城——美丽而整洁 街道——干净。 2 理解词语“热闹” “凤凰树开了花,开得那么(热闹)”,这里还可以填什么词? (美丽、鲜艳等)哪一个词好?为什么? 3、夸一夸小城的美丽或整洁。(展示) 五、体会作者的观察方法 1、顺序:由远及近; 2、抓住特点 资料提供者:
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