《美丽的小兴安岭》精品教案 (部编本三年级上册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-09-03 手机版 | ||||
李昌永 学习目标 ①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。 ②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。 ③有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 ④体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法,了解《中华人民共和国森林法》。 课前准备 组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 第一课时 情境导入 ①出示小兴安岭四季风光的图片。 ②让学生说画面,从而导入课题:美丽的小兴安岭。 引导质疑 ①读了课题,你最想知道什么? (如,小兴安岭在什么地方?课文是怎样描写小兴安岭的美丽的?) ②你找算怎样解决这些问题呢? 初读课文 ①初步感知。 a.学生带着刚才提出的问题自由读课文。 b.在文中找出要求会认的字,借助拼音读准字音。 ②检查交流。 a.出示带生字的词语,指名读,集体读。 b.重点指导难读的字。 难读的字,抽chōu 赏shǎng 浸jìn 缕lǔ献xiàn 软ruǎn c.指名学生读课文,大家评价。 再读感悟 ①用自己喜欢的方式读课文,把特别喜欢的语句画下来,并想一想为什么喜欢它。 ②学生读画,教师观察学情。 写字写词 ①出示要求会写的14个字,让学生认读,再组词。 ②写生字一遍,再抄写词语一遍。 第二课时 检查字词 听写生字词。听写后同座互相批改。 感悟品味 ①学生交流自己最喜欢的语句,并引导诵读品味。 a.根据学生朗读,多媒体出示:春天,树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。 ◆学生说喜欢的原因,教师板书:抽出 ◆体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。 ◆边读边想春天的画面,读出自己喜爱的感情。 b.欢的语句。出示:夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层……真像个美丽的大花坛。 ◆教师引导:读了这段话,有什么样的感受? 学生回答,教师板书:葱葱茏茏 密密层层 封 ◆学生朗读体验,感悟“封”字用得真好。 ◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。 ◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽,用朗读表达自己的感受。 c.朗读交流,多媒体出示:秋天,白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材。 ◆学生读课文,想像秋天的画面。 ◆学生再次朗读,加深感悟。 d.出示:冬天,雪花在空中飞舞。树上……看着春天是不是快要来临。 ◆学生交流喜欢的原因。教师反问:你能把自己的喜欢之情读出来吗? ◆指名读,大家评价。 ◆指导学生体会作者用词的准确生动,突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。” ②教师引导学生小结。 刚才大家“欣赏”了小兴安岭春夏秋冬的美景,此时此刻,作为一名游客,一定会有这样的感受:(齐读)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。 介绍《中华人民共和国森林法》: 第三条 森林资源属于国家所有,由法律规定属于集体所有的除外。 国家所有的和集体所有的森林、林木和林地,个人所有的林木和使用的林地,由县级以上地方人民政府登记造册,发放证书,确认所有权或者使用权。国务院可以授权国务院林业主管部门,对国务院确定的国家所有的重点林区的森林、林木和林地登记造册,发放证书,并通知有关地方人民政府。 森林、林木、林地的所有者和使用者的合法权益,受法律保护,任何单位和个人不得侵犯。 拓展活动 ①背诵自己喜欢的段落。 ②当一次小导游,把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。 ③选择家乡的一处景色,仔细观察,再写一写。 资料提供者:
|
||||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |