| 《美丽的小兴安岭》精品教案 (部编本三年级上册) |
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李昌永 学习目标 ①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。 ②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 ③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ④体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法，了解《中华人民共和国森林法》。 课前准备 组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 第一课时 情境导入 ①出示小兴安岭四季风光的图片。 ②让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭。 引导质疑 ①读了课题，你最想知道什么？ （如，小兴安岭在什么地方？课文是怎样描写小兴安岭的美丽的？） ②你找算怎样解决这些问题呢？ 初读课文 ①初步感知。 a．学生带着刚才提出的问题自由读课文。 b．在文中找出要求会认的字，借助拼音读准字音。 ②检查交流。 a．出示带生字的词语，指名读，集体读。 b．重点指导难读的字。 难读的字，抽chōu 赏shǎng 浸jìn 缕lǔ献xiàn 软ruǎn c．指名学生读课文，大家评价。 再读感悟 ①用自己喜欢的方式读课文，把特别喜欢的语句画下来，并想一想为什么喜欢它。 ②学生读画，教师观察学情。 写字写词 ①出示要求会写的14个字，让学生认读，再组词。 ②写生字一遍，再抄写词语一遍。 第二课时 检查字词 听写生字词。听写后同座互相批改。 感悟品味 ①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。 a．根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。 ◆学生说喜欢的原因，教师板书：抽出 ◆体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。 ◆边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。 b．欢的语句。出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层……真像个美丽的大花坛。 ◆教师引导：读了这段话，有什么样的感受？ 学生回答，教师板书：葱葱茏茏 密密层层 封 ◆学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。 ◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。 ◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。 c．朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材。 ◆学生读课文，想像秋天的画面。 ◆学生再次朗读，加深感悟。 d．出示：冬天，雪花在空中飞舞。树上……看着春天是不是快要来临。 ◆学生交流喜欢的原因。教师反问：你能把自己的喜欢之情读出来吗？ ◆指名读，大家评价。 ◆指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。” ②教师引导学生小结。 刚才大家“欣赏”了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受：（齐读）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 介绍《中华人民共和国森林法》： 第三条 森林资源属于国家所有，由法律规定属于集体所有的除外。 国家所有的和集体所有的森林、林木和林地，个人所有的林木和使用的林地，由县级以上地方人民政府登记造册，发放证书，确认所有权或者使用权。国务院可以授权国务院林业主管部门，对国务院确定的国家所有的重点林区的森林、林木和林地登记造册，发放证书，并通知有关地方人民政府。 森林、林木、林地的所有者和使用者的合法权益，受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。 拓展活动 ①背诵自己喜欢的段落。 ②当一次小导游，把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。 ③选择家乡的一处景色，仔细观察，再写一写。 资料提供者：
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