《父亲、树林和鸟》教学设计(部编本三年级上册) |
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导学目标 1、我能认识本课生字词语,还会写4个字。 2、我能读懂课文的大概意思。 3.有感情地朗读课文,体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。 4.主动积累课文中的优美词语,练习用“我会读”中的词语说句子 难点 用自己喜欢的方法识字,正确书写8个生字。 体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。 第一课时 预习任务: 1、读读课文,勾画出本课带生字的词语,找一找文中的多音字,近义词和反义词,以及本课生字的形近字。 2、了解课文大概内容。 自主、合作、探究: 1、读课题质疑。 2、学生出示生字卡片,小组内互读。 3、说说识记生字的方法,并扩词。注意多音字“重” 4、读课后词语。 4、写一写要求会写的字,评价谁写的好。 5、读课文,比一比谁读的最好。 我来闯关: A、我会填: ( )的树林 ( )的时刻 ( )的小鸟 ( )的气味 B 、我会组词。 猎( ) 刻( ) 并( ) 夜( ) 猪( ) 该( ) 开( ) 衣( ) C、我会选。 蒙(mén méng) 喃(nān nán) 腾(téng tén) 猎(liè zhū) 夜(yè yiè) 并(bìng bìn) 群(qún qióng)轻(qīng qīn) 学习收获: 第二课时 预习任务: 1、正确流利有感情的朗读课文。 2、从哪些地方可以看出父亲对鸟很了解 3、为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”? 4、读了课文你明白了什么? 自主、合作、探究: 1、学生交流搜集的有关树林和鸟的资料。 2、学生分角色朗读课文,评价谁读的最好。 3、交流积累的好词好句。 4、讨论“我真高兴,父亲不是猎人。” 5、评一评父亲和我是怎样的人。 6、交流这篇课文让我们懂得了什么。 我来闯关: A、我会按课文内容填空。 1、父亲一生最喜欢( ),还有( )。 2、我真高兴,父亲不是( )。 B、 通过体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。我明白了______________ 知识延伸: 比一比,看谁认识的鸟最多。 资料提供者:郑崇波
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