我有一盒彩笔(网友来稿)

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我有一盒彩笔

华阳镇西寺中心小学 李梅

教学内容:北师大教材二年级上册 第十四主题单元 我有一盒彩笔

教学目标:1、初步感知课文生字。

2、通过学习诗歌,感受生活的美好,并体会孩子的美好愿望。

3、有感情地朗读课文。

4、仿照课文段式续写。

教学重点、难点:

重:1、通过学习诗歌,感受生活的美好。

2、有感情地朗读课文。

难:3、仿照课文段式续写。

教学过程:

一、谈话引入:

1、孩子们,你们有彩笔吗?你们最喜欢用彩笔画什么呢?

2、有一位小诗人也有一盒彩笔,他用彩笔画出了他心中的画,并写了一首诗叫做“我有一盒彩笔”。你们想知道什么呢?

二、听读课文,想象画面。

1、接下来,我们要看一场“电影”,不过,这电影不是用眼睛来看,而是用“心”看。闭上眼睛,比比谁看到的“电影”最精彩。

(放配乐课文朗读录音,学生一边闭目静听,一边想象。)

2、交流你看到了什么?(生交流)

3、多美的图画呀!你们也想读一读吗?

(用声情并茂的范读将学生带入课文情境,给了学生再造想象的空间和自由表达的机会)

三、自读课文,交流感受。

1、诗人用彩笔画了二幅图,也就是诗中的一、二小节。选择你喜欢的小节读一读。想想你能给他们取好听的名字吗?

2、交流“你给画取了什么名字?”

3、抽生读,评价

4、学习第一小节。

(1)默读第一小节,找出哪些诗句在描写第一幅画。提出你不懂的问题。

(2)选择自己喜欢的方式自由读这四句话。边读边想诗人在这幅图中画了什么?用你喜欢的符号勾出诗人画了哪些景物。

(3)说说诗人画了哪些景物?分别用的哪些图形?

(4)你能根据诗句用这几个简单的图形把这幅图画出来吗?

(5)向同学介绍自己的画。

(6)全班交流,指导评价(你认为他哪些地方画得好,哪些地方不足,为什么?)

(7)这是最简单的图形了,可在诗人眼中,画一条蓝色的直线,那是……,画一个黄色的圆,那是……,画一个细细直立的三角,那是……(师边板画边引读)

(8)读着诗句,你仿佛看到了什么?

句式:我仿佛看到了 ?(指导学生回答连贯、完整)

(9)指导朗读。

(10)抽生读(评价)

5、学习第二小节

(1)、在这美丽的今天里,诗人有许多美好的理想。诗人在明天的理想中又画了什么呢?找出诗句读一读。

(2)、读这四句诗,说说诗人又画了什么景物?他为什么要画这些?提出你不懂的问题。

(3)、你喜欢哪一句就读哪一句,说说你为什么喜欢这一句?想想你读懂了什么?

(4)、小组内交流。

(5)、汇报。

学生甲:“我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏。”

学生乙:“我画结满面包的大树……”

学生丙:“我画绿色的太阳……”

学生丁:“我画小朋友长上翅膀……”

(6)、提问:这些有可能实现吗?(不能)这就是想象,这就是理想,美好的理想。

(7)、指导学生带着自己的感悟去读全文。

四、憧憬未来。

孩子们,假如你有一支彩笔,你喜欢用它画什么?

用: 我画 ,为了 的句式说一说。

(或) 我画 ,是 的句式说一说。

五、布置作业。

用你的彩笔画出你想画的画,并仿照课文在旁边写几句诗。读给爸爸妈妈听,请他们提提修改意见。

板书设计:

我有一盒彩笔

美丽的今天 明天的理想

直线 小河 透明的海洋 宝藏

圆 明月 绿色的太阳 凉爽

曲线 远山 面包树 消灭饥荒

三角 电视塔 长翅膀 飞翔

资料提供者:李梅



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