晏子使楚 教学设计(人教版五年级下册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-09-24 手机版


小学五年级语文（下册）第三单元

主    题：语言的艺术

课    时：共2课时，第2课时

授课对象：五年级学生         

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字写字：有较强的独立识字能力；硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。

（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字；学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息；能借助词典理解词语的意义，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

（3）基于习作：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

（4）基于口语交际：与人交流能尊重、理解对方；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话认真耐心，能抓住要点；表达要有条理，语气、语调适当。

2．学情分析

（1）基于识字写字：五年级的学生有较强的独立识字能力，学生在遇到不认识的字，可以借助拼音或工具书解决；学生的书写，大部分能做到把字写端正，养成良好的书写习惯。

（2）基于阅读：小学五年级的学生，经过四年半的学习，具备了一定的阅读能力，初步学会了联系上下文和自己的积累理解词句的能力，能够在阅读中抓住主要内容，体会文章的思想感情，在基本的阅读中揣摩文章的表达意图。

（3）基于习作：养成了良好的阅读习惯，阅读中注重好词佳句的积累。

（4）基于口语交际：五年级的学生，大部分都养成了良好的倾听习惯，听人说话能抓住要点，表达有条理，讨论中，敢于发表自己的意见。部分学生语意不够顺畅、不够准确，要加强锻炼语言表达能力。

3．教材分析

《晏子使楚》这篇历史故事记叙了春秋时期齐国派晏子出使楚国的事。楚王仗着自己国势强盛，想侮辱晏子，晏子针锋相对，进行反驳，三次挫败楚王，维护了国家的尊严。这三个回合的较量，充分表现了晏子聪明的才智、能言善辩的口才和爱国思想。

教学目标 

1.理解晏子和楚王的对话，体会晏子语言的巧妙。

2.感知人物形象，体会文章表达方法。  

评价任务

1. 通过自读自悟、交流讨论、抓住重点词句等阅读方法，小组合作学习，全班汇报交流的方式，理解晏子和楚王的对话，体会晏子语言的巧妙。

2. 通过品味晏子的语言、分角色朗读，感知晏子的人物形象，体会文章的表达方法。

教学过程

教学环节 教学活动 评价要点

环节一

复习字词

回顾内容

（5分）活动一（3分钟）

读词语，个别读，全体读。复习写“辱、橘”两个易错字。 能正确读出本课生字新词，正确书写“辱、橘”两个生字。

活动二（2分钟）

课文主要内容是什么？ 能简洁叙述课文主要内容。

环节二

聚焦语言

体会魅力

（35分）活动一：研读第二回合的较量

1、浏览课文第四自然段，看看晏子和楚王有几次对话。

2、出示第一次对话：

（1）指导读描写楚王的句子，抓住楚王的神态、语言描写，读出楚王的傲慢、不屑。

（2）晏子是如何应对的？读晏子的话，体会晏子语言的巧妙。

（3）指导朗读晏子说的话。

3、引读晏子和楚王的第二次对话。

4、出示晏子的第三次语言描写，体会晏子语言的巧妙，能言善辩的才能。

5、分角色朗读第四自然段。

6、总结学法。

（完成目标一、二）通过自读自悟、汇报交流、分角色朗读，理解晏子的语言，体会晏子语言的巧妙之处，和晏子能言善辩的才能。

（评价任务一、二）

活动二：研读第三回合的较量

1、出示自学提示：

（1）默读第5自然段，划出晏子应对的语言，思考晏子说的话妙在哪儿， 做简单批注。

（2）、结合这段话，说一说晏子是个怎样的人。

2、小组合作学习：

（1）读划的句子，说说晏子的话妙在哪儿。

（2）结合这段话，说说晏子是个怎样的人。

（3）分角色朗读第5自然段，注意读出人物的不同语气。

3、汇报交流。  

（完成目标一、二）通过小组合作学习，全班汇报交流的方式，理解晏子的语言，体会晏子语言的巧妙之处，和晏子机智勇敢、能言善辩、热爱祖国的人物形象。

（评价任务一、二）

环节四

总结课文

延伸拓展

（5分）活动一：总结课文

1、课文的开头、中间、结尾有什么联系？

2、史学家司马迁曾在他的《史记》史记一书中这样评价晏子——“不辱使命，雄辩四方”。赞美的语气齐读这句话。

3、晏子正是凭着超凡的智慧、无畏的勇气、善辩的口才、强烈的爱国热情，维护了个人和国家的尊严。真可谓，晏子使楚，不辱使命，勇挫楚王，捍卫尊严。    （完成目标一、二）通过老师引导、总结，了解晏子是个怎样的人，体会文章的表达方法。

（评价任务一、二）

活动二：延伸拓展

1、好书推荐。

战国时，有人将晏子的言行编成了一本书——《晏子春秋》，《晏子使楚》这篇课文就出自于《晏子春秋》。

2、布置课外实践。
资料提供者：校平

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