一年级语文下册《彩虹》第一课时教学设计

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-09-27 手机版


教学目标:

1. 正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、 镜、照、千、裙”等十二个生字,会写田字格里的“着、那、到、高、 兴、千、成”等七个生字。

2. 有感情的朗读课文,正确理解课文内容。

3. 通过本文孩子丰富的想象力,让我们学会关心父母、关心家人。

教学重难点:

1. 识字,写字,有感情地朗读课文。

2. 教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。 

教学准备:

课件及课文图片。

课时安排:2课时。

教学过程

一、谈话导入。

1. 看今天老师给大家带来什么?你能用一个词或用一句话来形容一下彩虹吗?

2. 板书课题,齐读课题。

3.学习“虹”字。

二、新课学习。

(一)学习第一自然段,随文识字。

1. 在我们课文里也有一句话写彩虹,让我们一起看一看(课件出示)

谁能大声读一读这句话?(指名读、全班齐读)

2.“座”也是今天要认识的生字宝宝。怎么记?(出示课件

3.看这两个字调皮的藏在词语里面,你能把它找出来吗?

课件出示:指名填一填。学生读一读。

(二)细读课文,学习生字。

1. 听视频朗读。

2.小朋友,你们想自己读一读课文吗?那先听读书要求。

课件出示要求:

(1)一边读一边圈画生字,借助拼音把生字读准确。

(2)把课文读通顺,难读的句子要多读几遍。

3.学生按学习要求自由朗读课文,自学生字词。教师巡视指导。

4.课件出示生字,集中学习生字。

5. 课件出示读书要求:

“我”看到了美丽的彩虹,小脑瓜里有许多奇妙的想法,那这些想法都告诉谁呢?请同学们用横线勾画出来。教师巡视指导。     

板书:谁

(三)感悟第二自然段。

1. 学习生字“兴”。(课件出示)

师:你怎么记住他?相机指导“兴”是多音字,在本课读xìnɡ。

2. 课件出示:浇、提、挑、洒

3. 师:认了生字,相信小朋友们能更好地读好第二自然段。

瞧,“浇”和它们的朋友来了,谁能读好这些词语呢?

课件出示:  浇:浇花      浇花用的水壶      (指名读,齐读)

4.第二句话里有三个表示动作的词,你能把它圈出来吗?

板书:Ο 动作。指名说

5.这是一连串的动作,一连串的动作使句子更生动,请同学们闭上眼睛听老师读,想象一下,那个孩子爬上彩虹桥的样子。(师读)

6. 你能读出小女孩爬上彩虹桥的样子吗?(生自由读)

7. 孩子们,刚才我们练习朗读了第一二句,第三个长句子相信不用老师教孩子们也会读,你们赶快读读吧。

课件出示:可以看出“我”是一个______的孩子?

8. 师:来,拿起书让我们一起把这段连起来读一读吧。(生齐读)

三、指导书写。

1. 书读得好,字也要写得好才行啊。首先我们来看这两个字,课件出示:那、到

2. 小朋友们仔细观察,你有什么发现?你想提醒大家注意什么。(指名说)

3. 师范写。学生描一描,写一写。师巡视。

4. 写好了两个左右结构的字,下面我们还要学会写一个上下结构的字。今天我们学会读长句的方法,你们高兴吗?今天还要写好“高兴”的“兴”。这个字给你的第一印象是什么呀?来和老师一起写一写。伸出小手指。

5. 师范写“兴”。(学生描一描,写一写)

四、小结。

 
资料提供者:赵红艳

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