| 部编版语文三年级上册第六单元《习作：这儿真美》教学设计及例文 |
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习作：这儿真美 【学习目标】 1.能按一定的顺序观察和描写景物。 2.运用围绕一个意思写的方法，进行写作。 3.在写作的时候，适当运用好词好句和修辞方法。 【课前准备】美丽风景的图画。 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入（猜人物游戏） 1.课件出示美景图片。花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 2.指名学生说一说自己发现的身边的美景。 3.既然大家发现了这么多美丽的地方，你愿不愿意把这些美景分享给别人呢？ 4.今天我们一起来分享身边的美景吧！ 二、写法指导 1.选取一张美景图画为例，让学生先仔细观察这副图画，看看这个地方有什么，是什么样子的。 2.同桌交流，说一说看到的美景。 3.指名说一说。 4.教师点拨，是按什么顺序说的？(从上到下，从左到右等） 5.我们如何将刚才所说的美景写下来呢？ 6.小组讨论交流，可以如何写？回忆学过的课文。 7.指名说一说，教师指导。 8.总结。我们在写作的时候，要按照一定的顺序写，可以用上课文中学到的方法，围绕一个意思写，还可以用上积累的优美词语和修辞方法，让语言更生动。 三、自由习作 1.学生自由习作。可以写刚才图片上的美景，也可以写自己身边的美景。 2.写完以后自己读一读，修改错别字，看看句子是否通顺。 第二课时 一、小组交流 1.在小组内交流，和同学分享你发现的美景。 2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写人物特点是否突出，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。 3.自己修改习作。 二、全班交流评改 1.请小组派代表读给大家听，在全班分享你发现的美景。 小组代表朗读片段，其他人边听边想：仔细听，你猜出是谁了吗？你是根据哪些信息猜出来的？ 2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议，帮助他描写得更准确吗？ 3.集体修改。 三、再次修改 1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。 2.誊写作文。 【习作例文】 这儿真美 星期天，我和爸爸妈妈一起去郊外游玩。 这里的风景真是美不胜收！湛蓝的天空上有几朵白云，一片连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，如同一幅山水画。远远望去，树木像一位位士兵，在保护着地方呢。一片绿地毯似的草地上有着绿油油的小草和五颜六色的小花，小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 一群群小鸟在天空中飞行着，远处跳来了几只小兔子，它们身上都是洁白如雪的，好像穿着一件白衣服。河岸边上百只小螃蟹，探头探脑地从洞里爬出来。几条小鱼在河里快活地游着，它们有时候停下来嬉戏，有时候在水里转圈圈，游着游着，小鱼们好像发现敌人似的，迅速钻到水里不见了。 啊，这儿真美呀！ 资料提供者：郑崇波
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