部编版语文三年级上册第六单元《习作:这儿真美》教学设计及例文

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-09-28 手机版


习作:这儿真美

【学习目标】

1.能按一定的顺序观察和描写景物。 

2.运用围绕一个意思写的方法,进行写作。

3.在写作的时候,适当运用好词好句和修辞方法。

【课前准备】美丽风景的图画。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入(猜人物游戏) 

1.课件出示美景图片。花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方,你发现了吗?

2.指名学生说一说自己发现的身边的美景。

3.既然大家发现了这么多美丽的地方,你愿不愿意把这些美景分享给别人呢?

4.今天我们一起来分享身边的美景吧!

二、写法指导

1.选取一张美景图画为例,让学生先仔细观察这副图画,看看这个地方有什么,是什么样子的。

2.同桌交流,说一说看到的美景。

3.指名说一说。

4.教师点拨,是按什么顺序说的?(从上到下,从左到右等)

5.我们如何将刚才所说的美景写下来呢?

6.小组讨论交流,可以如何写?回忆学过的课文。

7.指名说一说,教师指导。

8.总结。我们在写作的时候,要按照一定的顺序写,可以用上课文中学到的方法,围绕一个意思写,还可以用上积累的优美词语和修辞方法,让语言更生动。

三、自由习作

1.学生自由习作。可以写刚才图片上的美景,也可以写自己身边的美景。

2.写完以后自己读一读,修改错别字,看看句子是否通顺。

第二课时

一、小组交流

1.在小组内交流,和同学分享你发现的美景。

2.成员进行点评,看看是否有错别字,语句是否通顺,所写人物特点是否突出,有没有更好的写法,哪些地方可以修改、补充。

3.自己修改习作。

二、全班交流评改

1.请小组派代表读给大家听,在全班分享你发现的美景。

小组代表朗读片段,其他人边听边想:仔细听,你猜出是谁了吗?你是根据哪些信息猜出来的?

2.选择1—2篇例文,实物投影呈现片段,边读边改:认真想,你能提些建议,帮助他描写得更准确吗?

3.集体修改。

三、再次修改

1.看自己的习作,根据所学经验,再次进行修改。

2.誊写作文。   

【习作例文】

这儿真美

星期天,我和爸爸妈妈一起去郊外游玩。

这里的风景真是美不胜收!湛蓝的天空上有几朵白云,一片连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,如同一幅山水画。远远望去,树木像一位位士兵,在保护着地方呢。一片绿地毯似的草地上有着绿油油的小草和五颜六色的小花,小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。  

一群群小鸟在天空中飞行着,远处跳来了几只小兔子,它们身上都是洁白如雪的,好像穿着一件白衣服。河岸边上百只小螃蟹,探头探脑地从洞里爬出来。几条小鱼在河里快活地游着,它们有时候停下来嬉戏,有时候在水里转圈圈,游着游着,小鱼们好像发现敌人似的,迅速钻到水里不见了。

啊,这儿真美呀! 
资料提供者:郑崇波

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