《植物妈妈有办法》集体备课导学案(部编本二年级上册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-09-30 手机版


3.植物妈妈有办法 课型 新授课 授课时间

学习内容 植物妈妈有办法 课时 2课时

学习目标 知识与技能 1.会认14个生字,会写10个生字,掌握多音字“为、得”。

过程与方法 通过多种方法猜生字字音、字义,把课文读正确、读流利。

情感态度与价值观 激发学生探究大自然奥秘的兴趣。

重点 初读课文,了解文章大意,领悟作者的表达方法。

难点 借助连环画课文特点读懂课文内容,说说课文的主要情节。

教学环节

第一课时

一、新课导入。

1.出示植物图片,问:你知道这些植物的名字吗?

2.揭示课题,板书课题:植物妈妈有办法。

3.引导学生质疑,并对问题进行梳理。

1.看图,说出植物的名字。

2.学生齐读课题。

3.学生提出自己的疑问。

二、初读课文,学习生字词,整体感知课文。

1.鼓励学生自读课文。

2.组织学生小组合作,读课文,交流生字词的学习方法。

3.检测生字词掌握情况。

(1)小老师游戏。

(2)指名分节读诗歌。

(3)组织学生交流识字的好方法。

4.用组织学生观察生字,教师示范等方式教学生书写生字。

5.指导学生小组合作,初步感知课文。

1.带着疑问读课文,圈画生字,借助拼音读准生字的音,把课文读正确、流利。

2.小组间交流自读课文情况。

3.老师带领同学读词。

4.交流好的识字方法。

5.分节读课文,进行评议。

6.仔细观察“我会写”中的生字,说出怎样才能写好。

7.观察师范写,生练习写生字。

8.小组合作:课文一共几个小节,写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法?

三、朗读感悟,认知贯通。 1.指名读第1小节,小组合作交流。

(1)这一小节共有几句话?

(2)“孩子”“长大”“四海为家”“旅行”指什么?

2.指导读好疑问句。

3.指导有感情地朗读第1小节。 1.学生读第1小节。

2.小组交流,这一小节共有几句话?“孩子”“长大”“四海为家”“旅行”指什么?

3.全班交流。

4.指名读好最后一个疑问句。

5.有感情地朗读第1小节。 .

四、总结,拓展。

1.回顾本课学习内容。

2.布置作业。

1.交流自己在本节课学习所得。

2.描红临写,抄写词语。

五、课堂小结。 学生说本节课的收获。 课堂总结。



第二课时

一、复习导入。

1.课件出示本课生字词,开火车朗读。

2.齐读课文。

3.问:课文里的植物妈妈用怎样的好办法让自己的孩子旅行? 1.认读生字,做到声音响亮,认读准确。

2.齐读课文,思考并回答问题。

二、创设情境,理解内容。 1.指导学生分组合作学习,通过阅读第2~4小节,了解植物妈妈的好办法。

2.对学生交流内容进行指导。

(1)通过图片帮助学生了解“降落伞”指蒲公英种子。

(2)播放视频了解:蒲公英种子传播的过程,了解“乘着风纷纷出发”。

(3)出示“铠甲”的图片,理解“带刺的铠甲”。

(4)动漫演示:豆荚在阳光下裂开。

(5)归纳三种植物传播种子的方法。

3.指导学生有感情地朗读第2~4小节。

1.小组合作,思考:植物妈妈用怎样的好办法让孩子旅行?

2.班内交流。

(1)“蒲公英妈妈”通过风把种子吹到四面八方。

(2)“苍耳妈妈”通过用刺挂住动物的皮毛让孩子到处旅行。

(3)“豌豆妈妈”准备了豆荚,在阳光照耀下,豆荚炸开,豆娃娃就滚到各个地方。

3.有感情地朗读第2~4小节,读出对植物妈妈的赞美之情。(进行表演体验,边读边演,读出自己的感情)

三、拓展延伸,激发兴趣。

1.引导学生交流,大自然中的植物还有“很多很多”办法传播种子。

2.引导学生默读第5小节,说说小朋友怎样才能了解这些知识。

3.指导学生有感情地朗读第5小节。

1.交流课前搜集的资料:大自然中植物传播种子的方法。

2.思考:怎样的小朋友才能了解这些知识?(仔细观察)

3.有感情地朗读第5小节。

四、总结全文,背诵积累。 1.引导学生回顾课文内容。

2.各种方式读课文。

3.指导学生背诵。

4.布置作业,完成小练笔。 1.回顾课文讲了什么?

2.用自己喜欢的方式读课文。

3.背诵全文。

4.完成小练笔。 
资料提供者:郑崇波

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