| 5.嫦娥奔月(网友来稿) |
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5.嫦娥奔月 一．教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2． 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3．借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为人的品质。 二．教学重点、难点： 1．感情地朗读课文。复述课文。 2．借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。 三．教学时间：3课时 第一课时 一．教学目标： 1．正确、流利地朗读课文。 2． 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3．理清文章脉络，给课文分段。 二．教学过程： （一）导入新课，揭示课题。 同学们，你们知道每年的农历的八月十五是什么节吗？人们为什么把这一天定为盼团圆的中秋佳节呢？让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。 （二）初读课文。 1．设疑：嫦娥是谁？她为什么奔月？“奔”是什么意思？ 2．生自学课文。 3．检查自学效果。（1）生字词正音。昆仑山 除害 奸诈 贪婪 闯 威逼 洒满银辉 企盼 后羿 逢蒙 百宝匣 树影婆娑（2）指名分节朗读课文。 （三）理清文章脉络。 1．默读课文，思考每一个自然段的意思，给课文分段。 2．讨论后交流。 第一段（1、2）讲后羿为民除害，射掉九个太阳。 第二段（3~6自然段）：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。 第三段（7、8）讲人们想念嫦娥，企盼团圆。 3．分段朗读课文。 （四）指导写字。 1．指导要点： 逼：是半包围结构，“ ”要偏右上写。 焦：上面的笔画约占字的四分之三，下面四点要宽。 2．学生描红。 （五）布置作业。 1．抄写词语。2．朗读课文。 第二课时 一．教学目标： 1．有感情朗读课文。 2．借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。 二．教学过程： （一）复习导入。 （二）精读课文第一段。 1．指名读第一段。 2． 同学们，说说读了这一段，你知道了什么？ 3．讨论：“苦难”是什么意思？后羿是怎样为老百姓解除苦难的？请画出有关动词。（登上、运足、拉满、射下等） 4． 说说你觉得后羿是怎样的人？ 5．练读，表现出后羿的力大神勇。 （三） 精读课文第二段。 1．默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人？画出文中有关的语句。 2．讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方？（“一心想把仙药弄到手”、“假装生病”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”等） 嫦娥的机智善良又表现在哪些地方？（“经常接济生活贫困的乡亲”、“周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”） 3．教师引读第五自然段。 3．嫦娥吃了仙药后，怎样了呢？请同学们先看图，再读读课文第六自然段。“飘飘悠悠”是什么意思？（在空中轻缓地浮动） 4．学生自由练读。 （四） 精读课文第三段。 1．轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。（“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切地追去”） 2．读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗？谁能把后羿找妻子的急切心情读出来？ 3． 乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢？（“摆上”、“祝福” （五）有感情地朗读课文。 第三课时 一．教学目标： 1．总结全文。 2． 指导复述课文。 二．教学过程： （一）朗读课文。 （二）总结课文，研究写法。找出课文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥，体会这样写的好处。 （三） 指导复述课文。 1．指名说说课文第三部分的段落大意，编段落提纲。 第一段：后羿为民除害，射下太阳。 第二段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。 第三段：人们想念嫦娥，企盼团圆。 2．按“自由练习——同桌互述——小组尝试复述——指名复述”的程序进行复述练习。 （四）完成课堂作业。 一、组词。 婪（ ） 诈（ ） 贪（ ） 辉（ ） 焚（ ） 炸（ ） 含（ ） 浑（ ） 二、多音字组词。 济 ji ( ) 逢 pang ( ) ji ( ) feng ( ) 三、照样子写词语。 飘飘悠悠 碧蓝碧蓝 四、结合插图，展开合理的想象，写一段话。 板书设计： 5嫦娥奔月 后羿 为民除害 射下太阳 嫦娥 吞下仙药 飞上月亮 人们 想念嫦娥 企盼团圆 教学后记： 资料提供者：许多
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