《去年的树》简明教案(部编本三年级上册) |
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教学目标 1.会认6个生字,掌握1个多音字,会写13个生字,能正确读写重点词语。 2.分角色朗读课文,注意读出鸟儿心情的变化。 3.能联系课文展开想象,走进鸟儿的内心世界。 4.能把这个故事讲给家人听,并能和家人交流自己的感受。 重点 识记生字,分角色朗读课文,读通课文。 难点 联系课文展开想象,走进鸟儿的内心世界。 课前准备 教师:生字卡片,多媒体课件。 学生:预习课文。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话激趣,导入新课 课题质疑:看到课题你想知道什么? 二、初读课文,感知内容 1请同学们默读课文,思考:课文主要写了一个什么故事?小组交流。 2指导生字的练读。 3指名有感情地朗读课文。 4学生说说自己读完课文后的理解,老师指导概括。 5说说自己不理解的问题。 三、品读课文,研读对话 1课文中有很多语句能体现出鸟儿和大树是好朋友,你能把这些句子找出来吗?找到后再读一读,去感受他们之间那种深厚的情感。 2指名读一读,再交流感受。 3总结:鸟儿在寻找树的过程中是那样焦急、担心、急切,因为他们是(好朋友)。 第二课时 一、复习回顾,引入新课 二、体会真情,想象说话 鸟儿历经千辛万苦寻找好朋友树,虽然好朋友树已经不在了,但他化为的灯火还在。 于是,村子里,煤油灯旁,两个好朋友相聚了。想象一下,他们会说些什么呢? 三、指导写字,强调姿势 1出示要求会写的字,学生自读生字,给生字组词。 3指导学生用钢笔写这些字。 4展示交流学生书写的作品,并做出评价。 资料提供者:郑崇波
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