部编本二年级语文上册《语文园地二》优质课教案 |
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教学目标: 1.掌握部首査字典的方法,逐步养成阅读中勤査字典的习惯。 2.图文结合,通过朗读、讨论、讲解等方法理解名言的意思,感受中华传统文化的魅力。 3.借助拼音,正确、流利地朗读《十二月花名歌》,培养独立阅读兴趣,了解农历各月份开花的花名及其特点。 教学准备: 《新华字典》、课件 教学时间 两课时。 教学过程: 第一课时 一、激趣导入 1.情境创设。 小朋友们,还记得小猪笨笨吗?上个学期他学会了用音序査字査字典,打那以后笨笨就特别爱学习,字典成了他的无声小老师。走到哪儿,笨笨都会带上他的小老师,可是今天,笨笨又遇到了新难题! 2.明确目标。 (1)PPT出示。 笨笨说:我在任爷爷的书中读到一句话:“眼泪扑簌扑簌地流下来……”可是“簌”怎么读?不知道字的读音,我该怎么用字典找到这个字呢? (2)你知道笨笨遇到了什么困难吗?用自己的话说一说。 (3)学会了语文园地二的査字典,你就能帮助笨笨解决困难了 二、学查字典 1.区分用法。 (1)(出示儿歌)请小朋友们先读一读书上的儿歌,注意泡泡图中的提示。 (2)同学们,读了提示,你们知道什么时候用音序查字法,什么时候用部首査字法吗?谁愿意告诉小猪笨笨? (3)总结:知道一个字的读音时我们可以用音序查字法查字典,遇到不会读的字,可以用部首查字法查字典。 2.掌握步骤。 (1)如果要在字典中用部首査字法查“狐”的话,该怎样做呢? (2)自学部首査字法的步骤和方法。 请小朋友先读一读书上的査字典步骤,看明白了,再说给同桌听听。教师巡视指导,参与到学生的交流讨论中。 (3)交流部首查字典的方法步骤。 谁来说一说部首査字法有哪些步骤? ①确定所查字的部首和笔画数。 ②从“部首目录”中找到相对应的部首。 相机提醒:以“狐”为例,“部首目录”对应的“三画”中只能找出“犭”和它所在的页码,而不是“狐”字所在的页码。 ③在“检字表”中找到要査的字的正文页码。 ④按照页码,在正文中就可以查到“狐”字了。 交流:字典上有“狐”字的哪些信息?(读音、意思、组词) 小结:遇到不认识的字我们就可以用部首查字法查字典。 (4)出示填空,指名再说一说部首查字法的步骤。 要用部首查字法查“狐”字,可以分为( )步。 ① 第一步:先确定这个字的( ),再数一数( )的笔画,共( )画。 ② 第二步:在( )里的( )画中找到部首( )和它所在的页码。 ③ 第三步:在( )里找( )。再数数“狐”除去( )还有几画,然后在相应位置找到“狐”和正文页码。 ④第四步:按照页码,在正文中就可以查到“狐”字了。 (5)总结方法,出示部首査字法儿歌。 部首查字很简单,先把部首找,再来数笔画。 部首目录找页码,剩余笔画数清楚 检字表中査一查,让我快快找到它。 和学生拍手念,记忆部首查字法。 3.小试牛刀。 第一步:先确定这个字的( ),再数一数( )的笔画,共( )画。 第二步:在( )里的( )画中找到部首( )和它所在的页码。 第三步:在( )里找( )。再数数“簌”除去( )还有几画,然后在相应位置找到“簌”和正文页码。 第四步:按照页码,在正文中就可以查到“簌”字了。 (2)依据部首査字法的步骤,帮助小猪笨笨查到“簌”字。 三、训练提升 1.布置任务 同学们,掌握了部首査字法,下面的任务一定难不住你,动手试试吧!(出示书上的三项练习) 2.再练一练。学生独立在语文书上完成三项练习,教师巡视指导,帮助遇到困难的学生。 3.交流展示。 (1)和小组同学交流书中的练习。 (2)投影出示课本习题,并由学生汇报完成练习的情况,师生共同评议,给全部正确的学生点赞。 4.形成习惯。 (1)小朋友们,这节课你的收获大吗?你瞧,小猪策笨来感谢大家啦! 笨笨说:“感谢小朋友们的热情帮助,这节课我学会了用部首查字法查字典,这下我就可以开开心心地独立阅读了。希望小朋友们和我一样,遇见不认识的字养成勤查字典的好习惯!” (2)你党得学会了部首查字法有哪些好处呢?你打算以后怎样和字典交朋友呢? 第二课时 一、趣味导人揭课题 小朋友们,小猪笨笨为了感谢大家教会了他部首查字法,这节课给大家带来了一份礼物一一好玩的句子和一首有趣的歌谣。 二、“日积月累”学名言 1.自主先学,读准字音。 (1)出示带拼音的三个句子。 (2)自己借助拼音读一读。 (3)和小组内的小伙伴互相读一读,比一比谁读得准。 (4)指名读句子,相机指导读准“欲、施、规、矩”的读音。 (5)去掉拼音还会读吗?指名读,评价。 己所不欲,勿施于人。 与朋友交,言而有信。 不以规矩,不能成方圆。 (6)这几句话分别出自哪本书?谁能说说对《论语》和《孟子》的了解? 2.指导朗读,读通句子。 小朋友,句子不光要读准字音,还要读得通顺,细细品味 (1)指名读,将句子读准确,读通顺。 (2)师生对读、赛读,读出趣味。 3.小组讨论,理解意思。 (1)你读懂了哪句话的意思?和小组同学互相交流一下吧 (2)指名让学生说一说对句子的理解,重点说一说是如何读懂句子的。 (3)理解句意。 “己所不欲,勿施于人。”指自己不愿意要的,不要强加给别人。 “与朋友交,言而有信。”意思是说交朋友的时候,一定要守信用讲诚信、重承诺。 “不以规矩,不能成方圆。”是说没有规和矩,就无法做成方形和圆形的东西,强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法,否则无法成功。“规”指圆规,“矩”指曲尺。 (4)总结:这些简洁精练、生动形象的句子不光记录了思想家、教育家孔子、孟子的言行,还引领我们学会如何做人做事。 4.创设情境,运用句子。 (1)同学们,遇见下面的情况,你会想到我们刚刚学习的哪句话? (2)出示相关情境,指名说说句子。 ①小明不想打扫教室,却叫小刚去打扫。 ②花花和兰兰约好周六下午两点去公园,虽然那天下雨,但是花花还是按时赶到。 ③蕾蕾做事随随便便,丢三落四,你会用今天的哪句话劝勉他? 5.发现特点,背通名言。 (1)再来读一读这三句话,有什么发现? (2)指名说发现。 (3)小结:这几个句子精练深刻,有教育意义,而且是很有名气的人说的话,这样的句子叫“名言警句”。 (4)你还在哪儿见过这样的名言警句呢? 交流、补充 言必信,行必果 敏而好学,不耻下问。 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼 5)师生对读、背通三句名言警句。 三、“我爱阅读”识花名 1.引出歌谣。 (1)复习引入 同学们,还记得我们学过的《田家四季歌》吗?谁来背一背? 一年中的每一个月份也能给我们带来精彩,下面我们一起读读小猪笨笨带给我们的歌谣《十三月花名歌》 (2)板书:十二月花名歌。 2.自读歌谣。 (1)提出自读要求。 ①自由朗读儿歌,注意读准文中的注音。 ②哪里读不懂,就在旁边做一个小标记。 (2)小组内互相检査朗读、正音,交流儿歌中不明白的地方。 3.理解歌谣。 (1)指名朗读,读准字音。强调“正”读第一声,“牡丹”“茉莉”和“石榴”的第二个字都读轻声。 (2)图文对照认识花名。 出示十二种花的图片,借助插图认识十二种花。 小朋友们,你们认识这些花吗?我们一起来说说它们的名字吧。 (3)读懂歌谣。 ①“姿百态、正上妆、案头供、斗冰霜”分别是写谁的?能看图说说你的理解吗? 九月菊花姿百态:九月,菊花盛开,姿态万千,各不相同,看看这朵很美,看看那一朵也很美。 十月芙蓉正上妆:芙蓉花大而色彩艳丽,像少女上妆时那样漂亮。 冬月水仙案头供:水仙花清丽、馨香,大家都很喜爱它,常常被放在案头来欣赏,有些地方还盛行水仙迎春的风习。 腊月寒梅斗冰霜:联系语文园地一里面的古诗《梅花》帮助学生理解。 ②歌谣中还有哪些地方不理解? (4)这些美丽的花儿分别开在一年中的哪个月份?再来读一读儿歌,记一记。 (5)按歌谣中描述的顺序给图中的花儿排顺序。 (6)“正月、冬月、腊月”分别对应一年中的哪一个月份?歌谣里面的月份指的都是我们国家的农历月份。 4.通读歌谣。 (1)你最喜欢哪一个月份的花呢?能不能把它的样子读出来? (2)一边想象花的样子,一边有感情地通读歌谣。 (3)师生练习打拍子有感情地对读歌谣 (4)同桌打拍子合作诵读。 (5)看着图中的花儿用自己喜欢的阅读方式读歌谣。 5.拓展训练 你还知道哪个月份的花?能仿照歌谣的形式说一说吗? 四、布置作业 小朋友们,这些名言和 歌谣你都记住了吗?别忘了回家背诵给你的爸爸妈妈听。另外,你还知道哪些名言呢?试着找找看。 资料提供者:
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