部编一年级语文上册识字8《小书包》优秀教案

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-10-10 手机版


 识字8  小书包 

【教学目标】

1.认识11个生字,会写“本、刀、尺、少、早”5个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.认识常用的学习用品,了解他们的用途,学会正确使用。

4.知道学习用品来之不易,能爱惜它们,学会整理自己的学习用品。

【教学重点】会认生字,会写生字。

【教学难点】正确、流利地朗读课文。知道学习用品来之不易,能爱惜它们,

会整理自己的学习用品。

【教学准备】相关的生字词卡片、图片、实物,文中的插图。

【课时安排】2课时

第一课时

一、猜猜谜语,导入课题。(课件)

1.猜谜语:身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,多种知识肚里装。猜猜看,它是什么呀?

学生猜谜后出示:小书包

2.爸爸妈妈都为自己的孩子准备了一个漂亮、实用的小书包。这书包能伴随你们学习,是你们获得知识、学习本领不可缺少的好朋友。今天,我们就一起来学习第8课——小书包。

出示:小书包

二、联系生活实践,认识事物,学习词语。

1.你们的书包里装着哪些好朋友啊?它们分别是谁?

(课件)出示。

2.这些东西我们在什么时候用呢?

3.小结:我们在学习时要用到这些东西,它们有个共同的名字,叫学习用品。

板书:学习用品

4.学生挑选一两样学习用品用一用,说说有什么用途。

这些学习用品每天默默地为我们服务。我们的学习还真离不开他们呢。

它们是我们的——好朋友

板书:学习用品是我们的好朋友。

5.(课件)出示几种词语。要求学生借助拼音读词语。

6.检查词语的认读情况。

做“为学习用品贴标签”的游戏。

教学意图:这一环节的设计,主要是让学生结合身边的事物来学习汉字、词语,这样能给一年级的小学生对直观的认识,让他们感受到学习的乐趣。

四、识记生字。

1.复习巩固11个生字的读音。(课件)出示11个生字

书  包  尺  作  业  本  笔  刀  课  早  校

2.记忆字形。

3.走迷宫识记生字 (课件)

自主识记其他生字。问:你用什么好办法来记住"本、刀、尺、少、早"等字?

五、指导书写生字。(结合课件进行)

1.指导学生观察“本、刀、尺、少、早”在田字格里的位置,找压线笔画;书空生字笔顺。(课件)

少:四笔写成。第一笔“垂露竖”压在竖中线上,稍短,在中心点靠下一点点收笔;第二笔“左点”穿过横中线;第三笔“右点”在横中线上方,点不可过大;第四笔“撇”在横中线靠上一点起笔,左下格收笔,撇过来要有一点弧度,不与第一笔竖相连。

尺:四笔写成。第一笔横折,在竖中线靠左处起笔,折向左偏一点;第二笔横要压在横中线上,左低右稍高;第三笔竖撇要出尖,最后一笔捺从二三两笔交接处起笔,即中心点靠左的横中线上起笔,写得舒展一些,收笔略低于第三笔竖撇。

2.老师范写,学生观察后描红,再独立写两个。

3.展评;学生自查自纠。

六、正确、流利地朗读课文。

七、课堂小结:

同学们,通过本节课的学习,我们不仅认识了一些学习用品,更认识了许多生字,学会了如何在田字格内认真、正确地书写。让我们把书写这种好习惯应用到以后的学习中去吧!

第二课时

一、复习导入

1.举办“擂台赛”,复习词语,请两人读词语,其余同学做评委,比一比谁读得又快又对。(课件)

2.听写生字“本、刀、尺、少、早”。(课件)

二、学习短文

1.教师出示准备好的书包,有顺序的介绍书包。

(我有一个小书包。书包是红色的。打开书包看一看,里面有课本、文具。)

出示句子“我的小书包,宝贝真不少。课本作业本,铅笔转笔刀”课文中的小书包里面都有什么呢?

学生回答

2.启发学生:我们都有漂亮的书包,那书包究竟拿来做什么?

板书:书包用来装课本和文具的。

同样:简单的让学生了解课本和文具拿来做什么。

3.这些物品对我们有这样多的好处,我们应不应该爱它呢?

学生回答:爱。

引出“我爱……”

4.出示实物:书包等,让学生学说:我爱书包。我爱铅笔等。

5.扩展:我有本子。我有尺子。我爱爸爸。我爱妈妈等。

6.咱们来看一看小书包在学校里面的表现吧

(课件)出示句子:上课静悄悄,下课不乱跑。

指导学生读出静悄悄的意思。

7.小书包不仅自己是一个非常听话的好孩子,他还是我形影不离的朋友呢,看(课件)出示句子:天天起得早,陪我去学校。

三、积累运用(课件)

1.我有一个(              )。

2.书包里有(       )、(         )。

3.我爱(      )。

四、拓展练习,学儿歌。(课件)

妈妈送我小书包,背在身上多神气,

打开心爱的小书包,一样一样看仔细,

铅笔、橡皮、卷笔刀,越看心里越欢喜。

五、课堂小结。

我们的学习用品来之不易,我们要爱惜天天陪伴我们学习的这些朋友,和他们成为好朋友。我们也都有创造更好文具的愿望,只要我们从小好好学习,掌握科学技术,那么你们今天的设计一定会在将来成为现实。

教学反思:

低年级以识字教学为重。突出表现在教学中提倡多认少写的识字方法,要求会写的字很少,也很简单,但是识字任务却很重,主要是识字量大。在本课教学中,我始终保持组织者、引导者、合作者的身份,充分相信学生,尊重学生的独特体验。学生不但学会了本课的字词,并且锻炼了能力。 
资料提供者:郑崇波

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