| 口语交际：我们的课余生活 优秀教学设计(人教版三年级上册) |
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教学目标： 1.通过口语交际训练，让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。 2.学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 重难点： 听人说话能把握主要内容，并能说出自己的感受和想法。 教具准备： 多媒体课件，课余生活的录像 一、引入主题，回顾课文 师：同学们，我代表湖北电视台少儿频道欢迎大家的到来，今天，我们将录制一期以《我们的课余生活》为主题的访谈节目，在座同学们都是这期节目的嘉宾，老师期待你优秀的表现。 师：大家还记得民族小学的同学们下课游戏时的场景吗？让我们一起走进课文，看看他们的课间都在做些什么吧。（出示课文片段：） 通过这一段的描写，你知道了什么？ 简短点评生的发言 师：是呀，同学们的课余生活，真好玩！（板书：好玩） 民族小学的同学们在校园里安静地学习，尽情地游戏，槐乡的孩子们也没闲着，课余时，他们体会着劳动的快乐和收获。瞧，拿着钩刀的小男孩，挎着篮子的小姑娘，朝我们走来了。 （播放课文片断视频） 师：槐乡的孩子课余时没有游戏，没有电脑，只有割槐米，捡槐米，重复的劳动，这样的课余生活，你认为快乐吗？ 指名生发言 师：听了你们的发言，老师认为，你们也是一群懂事明理的好孩子。愿你们的生活也像槐乡的孩子那样充实，快乐！（板书：快乐） 二、结合自身体验，交流课余生活 师：小结过渡：课本中同学们的课余生活各自有各自的精彩，我相信，在座所有同学的课余生活也一定不会逊色于他们，你能从这几个方面来介绍一下自己的课余生活吗？（出示课本口语交际要求）师随要求在白板上做批注。 课前，老师对三年级的全体同学做了一个调查，发现大家在课余最爱玩这些游戏，你们也是这样吗？（出示统计图） 一生说跳绳 师：听了你的介绍，老师忽然想起了前段时间在课间文化活动展示上大家精彩的表现，让我们一起来看一看……（视频展示） 好多同学都迫不及待地要说了。 指名生说，在说的同时纠错，提问 三：小组合作，交流分享 师：刚才听大家介绍了自己的课余生活，真是有意思极了，你们的课余生活，不仅快乐，好玩，而且还非常非常的有趣呢。（板书：有趣）相信，还没有发言的同学也一定有好多好多想说的话，那么，就让我们在小组里来说一说吧。 在说之内，我们先来了解一下，组内交流的内容：（出示口语交际要求，师在白板上做批注） ，他是谁呢？ 一位小朋友带来了交流秘诀，我们赶快来看一看吧（出示微课） 师：锦囊里的秘诀大家都学会了吗？现在就在小组里交流交流吧。 三、分组讨论交流 师：刚才在组内，大家交流得非常热烈，下面，我们就进行全班分享交流。在交流的过程中，相信大家不仅会说，而且还会听，会评（板书） 小组交流 师：刚才在组内，大家交流得非常热烈，下面，我们就进行全班分享交流。在交流的过程中，相信大家不仅会说，而且还会听，会评（板书） 第一组交流 师：大家觉得，他们这一组的交流得怎么样？ 生：说得好，说得又清楚，又具体。 师：那你们也能像他们这样交流吗？ 其余二组分别交流 三、畅谈打拓宽交流内容 师：你们的课余生活真是既丰富又多彩，就像天上的星星，数也数不清，那我们应该怎样来合理安排我们的课余生活呢？ 在你们的桌上有一张课余生活安排表，请你根据刚才同学们的发言，安排一下今后的课余生活吧。 生填，师巡视。 展示表1： 时间 活动安排 周末 周六上午写作业，下午在家里和妈妈一起做手工。 周日上午和同学去广场上放风筝，下午看书。 暑假 学会轮滑，认真读三本书。 寒假 学会包饺子，坚持每天读书。 师：大家认为这位同学的课余生活安排得怎么样？ 生点评，师小结 五、总结 师：同学们，听了大家关于课余生活的交流，老师觉得，你们真是太幸福了，你们的活动既丰富又多彩，就像一个万花筒，透过它，我们看到了生活的美好与广阔；又像一首歌，哼唱它，我们体会到生活的悠扬与灵动，生活更像一首诗，吟诵它，让我们感受到生活的清丽与斑澜。就让我们美美地读一读这首小诗，走进小诗为我们描述的美景，来结束我们今天的活动吧。 生齐读。 下课。 资料提供者：程灿
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