蟋蟀的住宅(网友来稿)

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蟋蟀的住宅

师:今天我们来学习23 蟋蟀的住宅(板书,齐读课题)

同学们,预习过课文了吗?好,现在这儿有一道十分简单的填空题,开动脑来把它补充完整吧。(打出课件)

(蟋蟀的出名不光由于它的歌唱,还由于它的————

现在为了研究蟋蟀,我搜索起它们的————)

同学们,巢穴=住宅吗?

既然巢穴也就是住宅,为什么我们的课题叫蟋蟀的住宅?不叫蟋蟀的巢穴呢?

生:把巢穴叫做住宅,这里用了拟人的手法。因为通过作者的研究,他发现蟋蟀有着吃苦耐劳的品质,他喜爱上了蟋蟀。

……

二、

师:是啊,正因为作者喜欢蟋蟀,惊叹于他的劳动成果,所以写了蟋蟀的住宅。那课文围绕着蟋蟀的住宅,写了几件事,认真读课文,整理出三个要点。

生:住址的要求——住宅的特点——修筑住宅

师:找找看课文中哪些语句,突出体现了蟋蟀对住宅的要求。“不动笔墨不读书”,边读边划。

你们概括蟋蟀对住宅的几点要求来了?

好,你说一点。

生:一定要排水优良。

师;可见排水优良这个条件是必不可少的。请把一定强调出来,再把这个条件说一次。

生:而且有温和的阳光。

师:阳光照耀着蟋蟀的住宅,相信这里一定是暖洋洋的。

把这种感觉说出来。试试看,能行吗?

生:不利用现成的洞穴。

师:还有吗?

生:舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。

师:从一点一点,你体会到什么?

生:劳动的辛苦,时间的漫长。

师:很好。那把这种体会融入到读中去,带着全班同学把这句读一次。

师:同学们一共概括了蟋蟀对住址的4点要求。就让我们再把这几要求,通过朗读强调出来。

生读。

三、

师:接下来,我们就来参观蟋蟀的住宅,研究住宅的特点。齐读课文的5-7自然段。

同学们,你们瞧,这有四幅蟋蟀住宅的平面图。用你们明亮的眼睛,智慧的头脑,找一找,哪幅才是蟋蟀真正的家呢?

生:第3幅。

师:真是火眼睛睛拉,一下子就找对了。那其他几幅图错在哪里呢?能分析一下吗?

生:第一幅错在,隧道口朝下了,这样下骤雨,容易积水。

师:言之有理。第二幅呢?

生:课文中说道;墙壁是光滑的,但是这里的墙壁却是粗糙的。

师:读书认真。还有一幅谁来分析一下。

生:最后一幅问题出在,它的隧道口是直直的,而书上说是弯弯曲曲的。而且它门口少了一丛草,这样蟋蟀的住宅就扫了大门了。

师:同学们,你们有没有想过,蟋蟀为什么决不去碰洞口的这丛草呢?

生:因为,这从草实际实际上起到了信号的作用,只要有东西碰到这丛草,蟋蟀就会警觉起来。这从草有助于保障蟋蟀的安全。

师:回答的很好,看来同学们在读书时候,都进行了思考。

同学们,就这么一个洞穴,一个巢穴,作者却称它——(住宅),还称它——(伟大的工程、惊人的劳动成果)。为什么呢?

生:因为,它是用简单、柔弱的工具创造出这一切的。

四、

师:那么,现在我们就是看看蟋蟀是如何使用这简单、柔弱的工具来建造伟大的工程,惊人的劳动成果的。自由读课文的第八自然段。

老师这里有一张可爱的蟋蟀图,你能结合着对第八自然段的理解,来介绍一下蟋蟀的劳动工具吗?

生:介绍。

师:是啊,就在这山山黄叶纷飞的十月,蟋蟀用他前足……师引读。(适机指导,注意:踏地:为了让土地结实些,再使劲点。 铺开:轻轻地铺,不要扬起粉尘,要铺地平整些。)

师:蟋蟀不停地劳作,从十月一直到冬天,在这漫长的劳动过程中,有没有哪些地方让你感动了。再次仔细地读一读课文写蟋蟀修建住宅的8-10。

生回答。

注意:(我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了)师:作者在观察时,曾经有不耐烦的感觉,为什么呢?生:因为它在重复同样的工作,让人很枯燥。而蟋蟀有不耐烦的感觉吗?生:没有。

同学们,让我们一齐为蟋蟀创作一首快乐的歌,让他工作起来不会那么烦闷吧(老师哼起调子,出示调子)调子有了,结合着课文一起来填词吧。(小组讨论)

师:悠扬的歌声在旷野中回荡,记住这首蟋蟀之歌,记住这蟋蟀的住宅,记住这吃苦耐劳,不随遇而安的蟋蟀。

资料提供者:chenyuan



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