| 秋天的雨（第二课时） 教学设计(人教版二年级下册) |
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鸿图苑小学 林秀芬 一、教材分析： 《秋天的雨》是人教版小学语文第五册的一篇抒情味很浓的散文，课文把秋雨作为一条线索，抓住秋天特点，将秋天众多景物巧妙的串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。学习这篇课文主要让学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 二、设计理念： 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”遵循这一理念，根据学生的生活实践，我采用小组合作、探究的方式进行教学，并通过各种形式的读，使学生感悟到秋天的美丽。 三、教学目标： 1、读懂课文内容，了解秋天的特点，感受秋天的美好。 2、正确流利、有感情的读课文，读出对秋天的喜爱、赞美之情，背诵自己喜爱部分。 3、通过自学相关的课外阅读，拓展延伸，培养学生收集处理信息，交流合作，学习语文的能力。 四、教学重点： 有感情读课文，理解课文是从哪方面写秋天的景色，抓住秋天的特点，感受秋天的美丽。 五、教学难点：结合重点词句，读懂课文语言，感受秋天的美好。 六、教学过程： 一、复习导入：这节课继续学习《秋天的雨》这篇课文。谁愿意上来和大家分享一下呢（边看板书边复述第一自然段） 二、小结过渡：那么秋天的雨到底开启了怎样的一幅秋景图呢？ 原来秋天的雨是这样地清凉、这样地温柔又这样地让人不知不觉。那就让我们一起去仔细地去看看它，看看它给大地送来了什么吧！ 三、 学习感悟第二至五自然段 1、默读第二三段。秋雨给大地带来了什么？色彩和好闻的气味（板书）在第二自然段中具体给谁送来了什么呢？找一找。把自己当做银杏树、枫树、田野、菊花根据课文内容进行自我介绍。（听了他们的自我介绍，你发现了什么共同特点？觉得哪个句子最特别，为什么？（色彩很多—概括五彩缤纷（板书）；换词（五颜六色、多姿多彩、五光十色、色彩斑斓）、比喻，把什么比作什么；拟人，当作人来写，做动作：你挤我碰、频频点头）第二段第一句话划起来。这一句话就是这段话的主要意思，也就是说这段话就是围绕这句话来写的，是对这段话的总的概括。这样的句子有时在一段话的开头，有时在中间，还可以在段的结尾，叫中心句。这是一个新知识，同学们要记住哦。 那第三段又是围绕哪句话写的呢？划出来。用一个词概括一下：瓜果飘香（板书） 3、秋天的雨给大地带来了五彩缤纷和瓜果飘香，此时此刻，你觉得秋雨象什么呢？为什么？用一两句话写写。 四、课外阅读（三篇） 五、写话 你还发现了秋天的什么“宝贝”？赶紧写一写。能用上好词好句就更棒了！ 资料提供者：林秀芬
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