《詹天佑》第二课时教学设计(网友来稿) |
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《詹天佑》第二课时教学设计 教学目标: 1、感悟课文内容,体会詹天佑的杰出、爱国和创新精神。 2、有感情地朗读课文。 3、创设情境进行口语交际训练。 重难点: 感悟课文内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 教具: 课件 教学过程: 一、复习旧知,导入新课。 1、通过上节课的学习,你对詹天佑有哪些了解?(指名说) 2、过渡:同学们说得真好,今天我们继续来学习第七课《詹天佑》感受一代伟人的优秀品质。 二、感受困难,体会品质。 1、师述:詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,然而要修筑好京张铁路仅仅勘测线路一项就困难重重。 2、默读课文第四小结。 想想詹天佑遇到了哪些困难?把让你感动的地方画出来,在旁边写点自己的感受。 3、自读思考。 4、找伙伴交流。 5、抓住重点句引导理解。 出示:詹天佑经常………………出自工程人员之口。” A、指名谈感想B、指名补充C朗读体会 出示:他亲自带着………………坠入深谷的危险。 A、指名谈感想B、指名补充C朗读体会 出示:遇到困难,他……………失掉信心。 A、指名谈感想B、指名补充C朗读体会 —1— 6、师小结过渡:同学们体会得真好! 三、争当助手,突破难点。 1、师述:在修筑铁路的过程中,詹天佑又遇到了哪些困难呢?又是怎样克服的呢?自由读课文5、6小结,边读边思考。(同座位交流)(指名说) 2、假如你是他的小助手,你能帮他画一张图纸,并给大家汇报一下设计意图吗? 3、自由准备。(可以小组合作) 4、指名演说。 5、课件演示:(人字形线路) 6、生演示火车走向。(提示方法、配上说明) 5、小结:在詹天佑和助手们的共同努力下,京张铁路终于完工了! 四、创设情境,赞美人物。 1、课件展示:长鸣而过的火车 2、师述:100多年后一辆火车行驶在京张铁路上,车上坐满了“老外”,你能向他们介绍一下詹天佑的伟大设计吗? 3、自由准备。 4、指名说。 五、总结全文,号召学习。 今天我们一起领略了一代伟大工程师的光辉形象,作为小学生的我们应该…… 板书设计: 7、詹天佑 爱 国 杰 出 创 新 资料提供者:史敦武
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