“丰富多彩的校园生活-整体识字课”教学设计 |
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小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-11-16 手机版 | ||||
教学目标: 1、识字写字,会认文章中出现的生字,把文章读通顺。 2、正确流利朗读课文,感知词语的意思。 3、激发学生仔细观察,体会学校生活的乐趣 教学重难点: 1、正确流利的朗读课文,把文章读通顺。 2、正确的书写汉字. 。 教法学法:启发引导、小组研讨 教学措施: 1、分利用生字卡片,熟练认读生字,多读多练。 2、导学生正确执笔,正确书写,适时检查、评比。 教具准备:多媒体课件 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 一、创设情境,导入新课 这节课,我们共同学习第一单元的要求认识的生字。大家想一想,我们以前学过了哪些识字方法?出示课件。 二、自主识字我能行: 下面大家自由读课文,圈出生字,借助拼音自由学习生字。 师:首先,我们进入第一个环节:自主识字我能行。请同学们拿出识字卡,读一读,全认识就在自评全对后面的括号里画对号。 (学生自主识字,并自评。) 师:全认的同学你们真棒!没有全认的同学也不要难过,相信经过这节课的努力学习,你一定能全部认识的,加油! 三、读带生字课文片段及句子 1.请大家坐好,下面老师要检查一下大家的自学情况。 多种方式读。 指名读 开火车读,学生跟读。 男女赛读 齐读 2.读词语 大家读得很认真,现在这些淘气的生字娃娃藏在词语里面,看看你还认识他们吗? 小组赛读。看看哪个小组既能做到声音洪亮,又能把词语读正确。 齐读。 四、识字检测我最棒: 师:大家顺利地通过了三个挑战。现在我们来进行同桌互相检测。请大家拿出识字卡,同桌互相读,全对的在同桌互评全对的括号里画对号。 (同桌互评) 师:只有认识更多的字,我们才能看更多的书。所以每一课的生字必须全部认识。没有认识的同学,请同桌督促他课下全认识。 五、交流难记的生字 展台出示生字,全班交流识字方法。 六、总结识字情况 在这节课的学习中,大家通过自己的努力,认识了很多生字,继续努力,老师相信你们每个人都能成为识字小能手。 第二课时 一、复习导入 同学们,上节课我们学习了这一个单元的生字,你们还记得他们吗?老师来考考大家吧!(出示生字课件,学生读) 二、我是写字小明星: 1.教师出示本节课要学写的生字,学生识记。 2.教师引导学生观察生字在田字格中的位置,并讲解观察要点和要注意的地方。 3、师范写,重点指导:“琴、甜、除、礼、详。” 4、学生描红,把字写规范、美观。 学生书空观察。 4.学生仿写。 5.展示书写较好的同学进行表扬,学生练写,教师检查。 三、总结: 师:今天大家表现的真棒!学会了很多的生字,而且书写也有了很大的进步,为你们自己鼓鼓掌吧! 四、作业: 把这节课学到的生字认认真真的书写在书法本上,边写边记,下节课评比书法小明星。 板书设计: 丰富多彩的校园生活 琴 甜 除 礼 详 资料提供者:
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