| 匆匆(网友来稿) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
16．匆匆 学习目标 1、熟练的、入情入境的朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。 2、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验， 体会时间的稍纵即逝。 3、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。 学习重点 1、感受语言美，领悟表达方法。 2、积累语言。 教学准备 1、朱自清简介及朱自清作品。 2、惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。 教学过程 一、读书体会，感悟写法。 1、通过上一节课的学习，我们知道作者笔下的日子为什么一去不复返了。也体会到作者感觉时间流逝而自己没有作为的伤心，还有作者想珍惜时间的情感。 那作者为什么表达得如此细腻呢？默读课文，看这篇文章有什么特别之处。 2、汇报交流，感受语言。 你认为作者这篇文章的成功之处在哪里？特别之处在哪里？ 引导学生找到：“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢，现在又到了哪里呢？”（体会句式的运用） “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子” “过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；……” （体会运用比喻的好处） 教师随机出示一些名家对朱自清文章的评价。 【评论朱自清的资料摘录 （1）朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意，文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。 （郁达夫《中国新文学大系散文二集·导言》） （2）“现在大学里如果开现代本国文学的课程，或者有人编本国的文学史，谈到文体的完美，文字的会写口语，朱先生应该是首先被提及的。” （叶圣陶《朱佩弦先生》） （3）朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻的抒写出对自然景色的内心感受。 （林非《现代六十家散文札记》） （4）朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也决不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。 （朱德熙《漫谈朱自清的散文》）】 3、朗读交流。 除了刚才我们说的这些以外，这篇文章还有什么妙处呢？我们还要仔细品味一下，请大家自己默读课文，划出你喜欢的句子，然后大声朗读画出的句子。 谁能把自己划的句子读出来，说出自己为什么喜欢这些句子？ 老师和其他同学评议并示范。 4、背诵自己喜欢的段落。 二、拓宽学习，加深感受。 从古至今，人们都在感叹时间的流逝，时间为什么一去不复返呢？是很多人都在思考的问题。 下面同学们把自己搜集到的关于时间的文章、格言、警句、诗词拿出来。 读给大家听，讲给大家听，说出自己的感受。 【资料准备：1、“今人不见古时月，今月曾经照古人”——李白《把酒问月》 2、“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” 3、此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《中秋月》 4、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》】 三、写感受。 通过大家的交流、讨论，我们对时间的流逝也有了自己的感觉。 下面用自己喜欢的形式，写一段话，写出自己现在最想说的话。 学生练习。 全班交流。 四、课下作业。 1、教师推荐《朱自清散文选》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章，要求学生认真去读。 2、推荐林清玄的《和时间赛跑》（人教教材小学语文第七册）。继续搜集有关时间的名言警句故事等，写出自己的体会，组织一次演讲。 3、同学们也可以自己查询资料，写出《我所了解的朱自清》。 板书： 16． 匆匆 时 间 一 去 不 复 返 珍 惜 时 间 资料提供者：慧君
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955