部编版二年级上册语文期末复习教案:音与字

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-11-20 手机版


复习目标:

1.复习整理全册会写字和会认字的读音,通过易错字音的辨析、巩固,引导学生准确掌握字音。

2.准确掌握会写字的字形,通过抓住易错笔画,辨析易混生字,引导学生正确书写生字。

3.准确掌握多音字的不同读音,并能根据不同的语境正确地选择字音。

4.结合具体的语言环境和要求,准确而灵活地选择字音和汉字。

复习重点:

1.准确掌握会写字的字形,通过抓住易错笔画,辨析易混生字,引导学生正确书写生字。

2.准确掌握多音字的不同读音,并能根据不同的语境正确地选择字音。

复习难点:结合具体的语言环境和要求,准确而灵活地选择字音和汉字。

复习准备:相关课件等。

课时安排:2课时。

复习过程:

第一课时

一、激趣引入

同学们,今天,我们一起踏上复习之旅,探究生字的奥秘吧!

二、复习字音

看!【课件出示:全册识字表】

同学们,这些生字,我们能准确地叫出它们的名字。可是,还有一些生字的名字太难记,让我们想办法记住它们吧!

同学们,请借助拼音,反复认读课前圈出的生字,如果遇到困难,可以向小组同学或老师请教。

同学们,请同桌互相认读圈出的生字,互相当小老师,帮助同伴读准所有圈出的生字。

同学们,你们和生字交上朋友了吗?现在老师来考考你们:【课件出示:

翘舌音——晒 炸 察 装 丑 束 川 柴 冲 场 伤

平舌音——猜 刺 粗 艘 翠 丛 曹 层 苍 桑 催 脏 栽 责

三拼音节——两 宽 化 变 片 脚 舰 画 奖 穿 表

易错音——捕 傍 候 展 却

整体认读音节——知 识 圆 业 阴 使 示

轻声音节——哇 哪 啊】

同学们,谁来当小老师带领大家读读这些生字,如果遇到读不准的字音,要反复领读。

同学们,现在我们来开火车认读这些生字。(针对学生读错的字音,集体商议能记住字音的好办法。)

【课件出示练习题:

一、选一选,送字宝宝回家。(填序号)

①晒  ②炸  ③使  ④迎 ⑤鹰  ⑥察 

⑦桑  ⑧装 ⑨欲  ⑩束  ⑪场  ⑫示

整体认读音节:③ __④____⑤___ ⑨ _⑫_

平舌音:_⑦__________________________

翘舌音:_①____②_____③____⑥ ⑧____⑩_____⑪_

二、给下列加点的字选择正确的读音,在括号里画“√”。

捕鱼(bǔ√ pǔ) 暖和(hé huo√) 散步(sàn√ sǎn)

一幅画(fú√ fù) 傍晚(bànɡ√ pánɡ) 领巾(lǐnɡ√ nǐnɡ)】

三、巩固字形

同学们,刚才我们牢牢记住了第一批生字的读音,看,第二批生字又出现了!快快与它们打声招呼吧!【课件出示难写字:领、壮、底、候、今、窗、巨、却、步、瓜、展】

同学们,这些字哪部分容易写错?请反复书空练写。

预设:

【课件出示:

“领”左面是“令”,不是“今”;

“壮”右边是“士”,不是“土”;

“底”不要丢掉最下面的“点”;

“时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”;

“今天”的“今”和“令”区别开;

“窗”下部里面不是“夕”;

“巨”第二笔是“横折”,第三笔是“横”,最后写“竖折”;

“却”右部是“卩”,不是“阝”;

“步”下面不是“少”;

“瓜”和“爪”区别开;

“展”不要多写一撇。】

同学们,请将这些易错生字正确抄写在自己的错字本上。

【课件出示练习题:

一、读拼音,正确、工整、美观地书写汉字。

hòu tiào ɡǎn dǐ

1.这时(候),青蛙(跳)下池塘,(赶)紧躲在了荷叶(底)下。

yānɡ zhǎn jù

2.站在广场中(央),(展)现在眼前的是一座(巨)大的石像。

zhàn shì zhì biǎn dɑn

3.(战士)们不好意思再藏朱德同(志)的(扁担)了。

二、将下列词语中的错别字画出来,并将正确的字写在后面的括号里。

1.到山角下(脚) 2.五星红期(旗) 3.从林深处(丛)

4.闭上眼晴(睛) 5.古往令来(今) 6.明胜古迹(名)

7.冶病救人(治) 8.忙忙一片(茫茫)】

四、辨析多音字

同学们,对于多音字,应该怎样称呼它们呢?【课件出示部分多音字:了、场、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当】

同学们,它们都有哪些读音?怎样组词?用所组的词语说一句完整的话。

【课件出示多音字词语:

教书 教师 朝向 朝夕 茶铺 铺路 当铺 当然

难处 灾难 口号 号叫 重量 重新 发现 头发

场院 操场 没有 淹没 走了 没完没了】

同学们,这些词语你们能读准确吗?自己试试。

同学们,我们来开火车读读。

同学们,一起来读读吧。

【课件出示练习题:

根据语境,划去加点字的错误读音。

1.今天下了一场(chánɡ chǎnɡ)大雨,操场(chánɡ chǎnɡ)上都湿了。

2.工人们喊着口号(hào háo),卖力地干(ɡān ɡàn)活。

3.前面哪个茶铺(pù pū)停业了,因为门前在铺(pù pū)路。】

五、快乐设计:

1.将识字表中的字大声、清晰、准确地读给家人听,请家人帮你纠正错误读音。

2.请家人帮忙听写错字本上积累的字,并针对再次写错的字向家人请教记住字形的方法。

3.把识字表中的蓝色多音字读给家长听,并当小老师,给家长讲一讲这些多音字不同的读音,并和家长展开扩词比赛。

第二课时

一、激趣导入

同学们,生字非常神奇!有一些生字长得非常相似,还有一些生字连读音都一样,遇到这些生字,我们该怎样辨别呢?这节课,我们继续复习生字。

二、区别形近字

【课件出示形近字:

第一组(易混淆):今——令  句——问  于——干  爪——瓜

第二组(加偏旁):气——汽  那——哪  旁——傍  每——海 

合——给 却——脚  以——似 

干——汗  军——浑  同——桐

第三组(字族归类):包——抱、泡、跑、饱、炮 皮——破、披、坡、被

巴——把、爸、吧 方——放、防、房

青——清、晴、情、睛 马——妈、蚂、吗

第四组(换偏旁):咬——校 渴——喝 洪——哄 活——话

跳——挑 凉——惊 灯——盯 担——但

园——圆 领——邻 作——昨 观——现 纷——份】

同学们,自己读读,注意读准字音,并口头组一个词语。

同学们,请睁开你们的火眼金睛辨辨这些形近字哪些部分不同?

同学们,请和小组同学商议一下怎样区分这些字形相近的字?

同学们,哪组形近字辨别起来有困难?

预设:【课件出示:

(1)编字歌。如,“用手抱,有水泡。用脚跑,吃食饱,遇到大火就开炮”。

(2)想字理。如:

“爪”字形像人的手,正中间的“竖”像伸开的手指,“爪”本义指手或与手有关的动作。

“瓜”字形像藤蔓上结了一个很大的瓜,正中间的“竖提”和“点”像瓜,“瓜”本义与瓜果有关。

(3)记部首。如,“没‘氵’就渴,张‘口’就喝”,“用‘’跳,用‘扌’挑”。

(4)找不同。如,“干钩于”“有点令”。

(5)明字义。如,“气”表示空中漂浮的云气,没有水;“汽”表示水蒸发形成的气体,与“水”相关。】

小结:同学们,在生字王国里,时常会遇到形近字,我们一定要看清它们的样子,抓住它们长相上的特点,记住它们之间的不同之处,准确识记,才能不闹笑话!

【课件出示练习题:

一、找出每组两个字的不同之处,再组词。

坡: (山坡) 洪: 氵(洪水) 凉: 冫(凉快)

披: 扌(披着) 哄: 口(哄人) 惊: 忄(惊人)

 

领: 页(带领) 观: 又(观看) 担: 扌(扁担)

邻: 阝(邻居) 现: 王(现在) 但: 亻(但是)

二、读句子,在正确的字的下面画“√”。

1.一只乌鸦口(渴√ 喝)了,想要找水(渴 喝√)。

2.那个小男孩很(话 活√)泼,很喜欢说(话√ 活)。

3.(傍√ 旁)晚,小鸟累了,守在妈妈(傍 旁√)边睡着了。

4.小花猫用(爪√ 瓜)子在西(爪 瓜√)上扒了一个洞。】

三、巧辨同音字

同学们,长得不太一样,读音完全相同的生字称为“同音字”。

【课件出示:

类型一:字音相同,字形相近

忙——茫  圆——园  从——丛  站——战  第——弟 

诚——城 怕——帕  其——旗  哥——歌  子——仔 

两——俩  分——纷 衣——依 

类型二:字音相同,字形不同

带——戴  对——队  巾——今  杨——洋  夜——业  

做——作 是——事  向——像  丽——利】

同学们,请小组同学开火车逐一认读,并组词。遇到读不准的字音或者不会组的词语,同学间相互交流。

同学们,你有什么好方法区别这些同音字吗?小组交流交流。

同学们,你觉得哪组同音字最难辨别?你有什么好方法记住它们?

预设:【课件出示:

1.抓住部首来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“城”和“诚”都读chénɡ,“土”表示泥土,建筑城市需要用土,“讠”表示语言,说话算话才叫诚实。

2.抓住字义来辨别——如“带”和“戴”都读dài。“带”通常表示丝带一样的物品或领,率领,可以组词“丝带”“带子”“带领”等;“戴”有敬爱,把物品加在身上的意思,可以组词为“爱戴”“戴眼镜”“张冠李戴”等。】

同学们,请选择自己记得不牢的形近字抄写在本子上,并分别组一个词语。

【课件出示练习题:

一、根据拼音,填写汉字。

(yuán ) 花(园)  (圆)桌

(xiànɡ) 好(像)  方(向) 大(象)

( cónɡ) (从)前  草(丛)

( shì ) (事)情  (是)非 城(市)

( lì ) 美(丽)  (利)用 (力)气

二、选字填空。(填序号)

1.[①带 ②戴] 同学们(戴)上红领巾,在老师的(带)领下参观植物园。

2.[①做 ②作] 我去小乐家(做)客,他正在家写(作)业。

3.[①长长 ②常常] 匹诺曹(常常)说谎,所以长了(长长)的鼻子。

4.[①再 ②在] (再)见,小燕子,我就(在)这里等你回来。】

四、巧解多义字

同学们,大多数生字都具有两个或两个以上的意义。在不同的语言环境中,同一个生字会表示不同的意思。我们把这些生字称为“多义字”。

【课件出示示例:下面句子中都有“沉”,它们的意思一样吗?

1.小纸船慢慢地沉入了水中。

2.妈妈沉沉地进入了梦乡。

3.哎呀,我的书包太沉了,我拎不动!】

同学们,请到字典中查查,“沉”有几个义项?分别是什么?

同学们,自己读读句子,推测一下“沉”在句子中的意思。

同学们,请将自己选择出来的解释带入句子中读读,看看句子是否通顺,句子的意思有没有改变。

同学们,谁来把你的学习成果与大家分享分享?:

预设:【课件出示:

1.“沉”表示没入水中,跟“浮”相对。

2.“沉”表示深入,程度深。

3.“沉”表示重,分量大。】

同学们,我们怎样在具体的句子中辨别多义字的意思?小组交流交流。

同学们,谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享?

预设:【课件出示:

1.在预习生字的过程中查字典,了解该字有几个义项,再读一读每个义项里的词语,熟能生巧,就能轻松了解每一个生字的不同义项了;

2.选择义项之前多读一读要搭配的词语;

3.选择义项时把字放到词语或者句子中;

4.选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读,看一看语义是否通顺。】

【课件出示练习题:给下列加点的字选择合适的意思。(填序号)

面:A、面孔,脸,头的前部。 B、当面,直接接头的。 C、用脸对着,向着。 D、量词。 E、面条。

1.老师面带微笑。( A )

2.我们面向老师坐好。( C )

3.班长交给我一面红旗。( D )

4.我最喜欢吃鸡蛋面。( E )

穿:A、破,使通透。 B、放在动词后,表示通透或揭开。

C、把衣服鞋袜等套在身上。 D、通过孔洞。

1.早上,我起床后自己穿衣服。( C )

2.我用锥子把木板穿了一个洞。( A )

3.妈妈早就看穿了我的心思。( B )

4.我把珠子穿在一起。( D )】

五、快乐设计:

和家人一起玩“找朋友”游戏,一人举出字卡,另一人说出它的形近字或同音字,并组词。
资料提供者:

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955