部编版三年级上册习作四《续写故事》精品教案

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-11-22 手机版


【教学目标】

1.引导学生观察图画,预测故事,想象接下来会发生什么。

2.锻炼学生语言能力,培养学生的想象力,能够把故事续编完整,并且能尽量做到续编的故事生动有趣。

【教学重点】

培养学生的想象力和创造性思维,学会预测并续编故事。

【教学难点】

引导学生进行合理的想象,尽量把故事变得生动有趣。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、谈话激趣,导入主题。

1.说说自己是怎样过生日的,用简短的几句话说一说。

2.学生交流,教师小结,情景预设:

(课件出示2)

(1)傍晚饭店里,人都到齐了,生日宴会开始了。大家为我点上蜡烛,我数了数,一共10根。七彩的烛光闪烁着,就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌。我对着烛光,双手合十,许下了一个美好的愿望。

(课件出示3)

(2)我真高兴啊!因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。中午十一点钟到了,今天是辅导班春节前的最后一节课,老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙忙碌碌地把孩子接走了,只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行,点蜡烛,许愿,祝福,唱生日歌,吃蛋糕,歌声、欢笑声响彻整个教室。真是热闹,我的心里一阵阵的感动。

(课件出示4)

(3)妈妈把生日蛋糕盒放在桌上,揭开蛋糕盒的盖子。蛋糕是双层的,蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力。蛋糕上还插着一个心形的巧克力,上面写着“祝你生日快乐”,蛋糕四周都有巧克力,漂亮极了。

3.教师小结:同学们的生活真幸福啊,连老师都非常羡慕你们。今天我们的习作课就是续写故事——过生日。

二、观察图片,了解要求。

1.观察图片。

(1)学生仔细观察课本上的图片,试着按顺序说说自己看到的和想到的。

(2)小组交流,互相提示,完善内容。

(3)小组派代表做汇报发言,教师评议,并小结。

(课件出示5)

课外活动时间,三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。

李晓红说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天是我们全家人一起过的。”……细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆,他赶紧对同学们说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,我们可以……”

2.这个故事没有结束,你们想知道后来怎么样了吗?请同学们把这个故事编完整。在你们编故事的时候,要大胆想象,尽量要生动有趣。在编的过程中,也可以把你想的故事简单的写一写。接下来会发生什么事呢?请同学们合理想象,把后面的内容补充完整。

三、想象交流,补充内容。

1.小组同学互相交流,试着把后面的内容补充完整,小组长整理小组同学的发言。

2.小组派代表最汇报发言,提醒其他学生:在别人发言的时候,同学们要注意听,听听他的故事里哪句话最生动有趣,哪个词用得好,哪句话还需要修改,等他讲完了,咱们来进行评价,看看谁听得最认真。

3.师生合作,进行评议。(在学生讲的时候,教师也要注意听,讲完之后要马上进行评价,注意引导学生说出要想让故事生动有趣,就一定要有语言、要有神态和动作描写。同时教师也要把学生没找到的好的句子和要修改的句子点明出来。)

4.教师小结,提出要求。

(1)教师小结:从同学们的发言中,老师了解到了同学们对有困难同学的帮助,感受到了同学们的爱心。同时也可以看到同学们都具有丰富的想象力,能根据图上内容展开合理的想象,把后面的故事补充完整。

(2)在同学们续编故事的同时,老师也编了一个故事,你们想不想听?

(课件出示6)

李晓明的生日终于到了,我们把灯关了,点燃蛋糕上的蜡烛,烛光照映着每张欢快的笑脸,气氛十分温馨。我们一边拍手,一边唱起了生日歌。唱完歌,李晓明闭上眼睛,双手合十,默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了,李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块,分给同学们。

这时,我站起来对大家说:“今天是李晓明的生日,我送上一段我自编自演的舞蹈,祝他生日快乐!学习进步!”随着劲爆、激情的摇滚乐,我不停地舞动手臂、身体,这下更热闹了!大家都为我鼓掌喝彩,把李晓明的生日推向了高潮……

我们说着、笑着、吃着,一个个都乐呵呵的,李晓明的生日过得真是太开心了!

(3)学生评议,教师小结。指出续写故事的时候,应注意几点:

(课件出示7)

第一,认真观察,把握中心。

(板书:认真观察,把握中心)

俗话说得好:磨刀不误砍柴功。在话题作文时,很多同学喜欢一拿到题目就匆匆动笔,结果下笔洋洋洒洒上千字,最后牛头不对马嘴差之千里。因此在续写前,我们要认真阅读,把握文字或图片材料的中心思想,基本情节,主要人物和特点以及人物关系。只有把握了开头的精神,续写内容与开头的内容相吻合,续写才会合情合理。

(课件出示8)

第二, 联系生活,展开联想。

(板书:联系生活,展开联想)

生活是我们的创作的源泉活水,如果离开生活,续写就是一潭死水,甚至要闹笑话。所以在写作时,我们千方百计地联系我们的生活,要符合生活实际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革,通过合理的想象,对生活进行典型化和优选化。

(课件出示9)

第三,构思情节,大胆创新。

(板书:构思情节,大胆创新)

在充分酝酿的基础上,我们要快速勾勒文章轮廓,合理安排故事情节,编织优美故事。在现实的基础上,展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折,这样才能引人入胜。

四、合作交流,修改内容。

1.现在,请同学们根据以上要求,把你的故事再次修改,我们以小组为单位,每个同学把自己的故事在小组里讲一讲,大家一起给他修改,并选出最好的一个故事作为你们小组的代表作,开始吧。

2.学生以小组为单位,进行讲故事和修改。

五、学生写作,教师指导。

1.学生那个动手写作。

2.教师巡视指导。

六、展示交流,评价提高。

1.指名读写作,老师、学生评议(这一段话哪里最吸引你?为什么?)。

2.给这节课写的故事情节加上一个开头,就是一篇完整的故事。

七、课堂总结。

这节课,同学们都发挥了自己的想象力,编出了生动有趣的一个个小故事,那么请问,回想咱们这节课,你们明白什么叫续编了吗?

对,续编就是根据给出的开头,接着把故事编完整。咱们今天就续编了一篇生动感人的故事。

【板书设计】

习作:续编故事

认真观察,把握中心

联系生活,展开联想

构思情节,大胆创新
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