《蒲公英的梦》优质课教学设计(S版四年级上册) |
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15、蒲公英的梦 教学目标: 知识与能力目标: 1、理解词句的意思,积累词语。 2、了解课文的主要内容,读懂课文内容,体会作者表达的思想感情。 3、有感情的朗读课文。 过程与方法目标: 1、多种形式的朗读为主线,加深课文的理解,落实“阅读教学的有效性”的小课题。 2、通过朗读,体会文中重点句子的含义。 情感与态度、价值观目标: 通过本课学习,教育学生热爱大自然,激发学生保护大自然思想感情。 教学重点:理解文中重点句子的含义。 教学难点:体会作者表达的思想感情,自觉增强环保意识。 教学过程: 一、激情导入: 1、同学们,上节课我们初读课文,了解了蒲公英的梦是什么样的,谁能用一个词来形容一下? 生答:蒲公英的梦是(美好的),(幸福的),(快乐的)等,老师板书:快乐 2、如此美好快乐的梦,一定和它的遭遇有关,我们来写一个词(遭遇)ppt2展示(遭遇),这两个字的结构、偏旁,跟着老师一起来写一写这两个字, 老师板书学生用手画一画这两个字(边读笔画边写),齐读三遍,谁能说说这个词语的意思? 生答:不好的事,不幸的事。 3、人们都说“梦是心中所想”,在现实生活中蒲公英遭遇到了什么?它的感受又是怎样的?今天我们继续来学习第15课,PPT3展示,齐读课题《蒲公英的梦》 二、深入理解,合作交流 (一)开花前的遭遇和感受 1、PPT4展示:自由朗读1-6自然段,思考:开花前,蒲公英遭遇到了什么? (1)指名回答(PPT5展示句子一:三个月前,我不小心降落在街心公园的草坪上……开不出漂亮的花。”) (2)你从哪个词体会到了蒲公英的不快乐?(难受) (3)蒲公英为什么会这么难受?(提示:是因为要听(PPT6展示):汽车的叫喊声,呼吸呛鼻子的废气,喝有怪味的酸雨。)这说明了什么?(环境恶劣)这恶劣的环境具体指的就是(噪音、废气、酸雨)相应板书。 (4)谁能把蒲公英难受的心情读出来?读一读这段。指名读,谁再来读读?(评价:哪个蒲公英读得最难受啊?) (5)小结:蒲公英在城市中心深受恶劣环境的困扰,所以她十分担心开不出漂亮的花来(板书:担心),心里十分的难受。让我们把这段话再齐读一遍,读出蒲公英此刻的难受和担心。 2、过渡语:其实啊,在这一部分当中,还有一个成语也写出了蒲公英难受担心时的样子,看谁最快找出来。(愁眉苦脸)指名回答,你能把它所在的整段话读出来吗?(PPT7出示句子二:“唉”一声轻轻的叹息……为什么叹气呢?) (1)(点击PPT8)解释“愁眉苦脸”。(皱着眉头,哭丧着脸。形容愁苦的神色。) (2)谁愿意跟大家做做“愁眉苦脸”的样子?在什么时候或者什么情况下你会“愁眉苦脸”呢? (3)你能用“愁眉苦脸”说一句话吗? (4)师范读 (5)学生自由朗读 (6)如此担心的蒲公英多难受啊,幸亏有椰子树伯伯的安慰,下面请同学们小组分角色朗读这一部分内容(PPT9展示:请同学们分角色朗读第一至六自然段。) (7)小组展示(两组) (二)开花后的遭遇和感受 师:这么漂亮的蒲公英开花了吗?(开花了)但是在开花后的第一天,她遇到了什么?(PPT10展示:请同学们自由朗读第7—10自然段,思考:开花的第一天,蒲公英遭遇了什么?) 1、指名学生回答。(PPT11展示句子三:不料,一辆旧汽车……痛得昏了过去。) 2、(点击PPT12)解释“震耳欲聋”。(师边读边指出词语) 3、(点击PPT13)解释“不偏不倚”并说一句话;空饮料罐子本应该被扔进垃圾桶,却被丢在地上,这说明城市中心到处都是随手乱扔的(垃圾)呀。板书:垃圾。 4、(PPT14展示)自由读第八段完成填空: 蒲公英被________呛得______;蒲公英被__________震得______; 蒲公英被__________砸得______。 (齐读一遍) 5、师:蒲公英回想起今天的遭遇,忍不住哭了,说明她非常的(伤心),板书:伤心。 三、拓展延伸,情感升华。 1、师:一个弱小的生命,刚刚开出漂亮的花朵,却遭遇到一连串痛苦的打击,此时此刻,蒲公英会说些什么?(PPT15出示句子四:蒲公英擦了擦眼泪,说“椰子树伯伯, 如果人们不乱排放废气,不制造噪音,不污染水源,不乱扔垃圾,我们不就可以生活在美丽的环境中吗?”) 2、指名读。 3、这是什么句,又是什么句?(排比句、反问句)反问句表示肯定的意思, 改写成陈述句。 4、齐读。 过渡谈话:这是蒲公英的愿望,也是我们人类的愿望。然而,现实并没有我们想象的那么美好。同学们请看:PPT16、17、18、19出示污染图片。这回同学们知道为什么蒲公英做那样的梦了吧?假如你是蒲公英,你希望人类都有哪些环保意识啊?(画环保树)带着这样美好的梦,我们再次读一读蒲公英的梦吧。(PPT20出示句子五) 四、总结全文,写作延伸 1、保护环境十分重要。希望同学们能从我做起,从身边的小事做起,以实际行动去保护我们周围的环境,创造一个良好的学习生活环境。 2、(PPT21)假如蒲公英的生活环境一夜之间改变了,请同学们大胆发挥想象,续编小故事 小练笔: 假如蒲公英的生活环境改变了,请同学大胆想象,续编故事。 有一天,蒲公英从梦中醒来,它惊喜的发现 板书设计: 15 蒲公英的梦 开花前 担心 开花后 伤心 梦中 快乐 资料提供者:雷丽平
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