苏教版三年级上册《练习三》教学设计

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-11-27 手机版


单元 第三单元

课题 练习三

教材分析 本次练习安排了四个板块。内容包括学与用、写字有方、读读背背、口语交际。其中学与用、口语交际是练习重点。

教学目标 1、了解多音字,留心一字多音的情况。

2、练习用钢笔写几个左右结构的字。

3、读背成语,积累带有动物的成语。

4、培养学生口语交际的能力,能看懂漫画的内涵,并能用自己的话表达出来。

教学重难点 1、学与用 口语交际

2、看漫画,说出其有趣的地方。

教学准备 生字卡片  ppt课件

教学时间 2课时

教学流程

第一课时

课时目标 1、教学学与用部分;

2、教学写字有方。

导学流程 教学“学与用”--教学“写字有方”--布置作业

通用设计 个性解读、修改

一、教学第一部分:

1、指明读题目,弄清楚本题的要求。

2、出示:发人深省 丢三落四 百发百中

亲密无间 参差不齐 弹无虚发

3、分小组查字典:

4、小组反馈:指名朗读,说意思。

5、自由读:

6、自己和同学们交流你知道词语的意思。

二、教学第二部分:

1、出示句子,自行朗读句子。特别注意加点字的读音;

2、说说“称”和“兴”另外的读音并组词;不知道的可以在小组内请教同学或者查字典解决;

3、交流反馈:称(chen  cheng)  兴(xing   xing)

三、“写字有方”:

1、认读“咱  昨  哇  环”四个字;

2、指名说这四个字在结构上的相似点(左右结构);

3、观察字形,找出特点和规律;

4、教师范写;

5、学生描红 书写;

6、学生再次写字,体会字形要点。

四、布置作业:

板书设计 学写钢笔字

咱  昨  哇  环

教学反思

第二课时

课时目标 1、读背成语(积累带有动物的成语)。

2、培养学生口语交际的能力(能看懂漫画的内涵,并能用自己的话表达出来)。

导学流程 复习导入--完成读背成语--完成口语交际--布置作业

通用设计 个性解读、修改

一、教学读读背背内容:

1、审题,指明读题目:

2、合作自学:

3、学生自由读,不认识的可以查字典,熟读这些成语。

4、边读成语,边看图,要求能边看边思考这些成语的意思。

5、小组讨论这些成语的意思。

6、练读;练背。

7、你还知道哪些带有动物的词语?说一说,读这些成语。

二、教学口语交际:

1、同学们喜欢漫画吗?能说出你喜欢或者不喜欢的理由吗?

2、出示课文中的漫画插图。

3、谈谈你的感受。(鼓励学生按照口语交际的要求,大方的,真实的表达出内心的感受。)

4、依据漫画中小花狗的神态编故事,与同学们交流。学生用自己的语言概括漫画的特点。

5、集体交流,讲讲寓意,你明白了什么?(相信自己、不过分自卑、不过分自大。)

6、谈谈你还看过的漫画有哪些?

7、学生吧收集到的的有趣的漫画作品和教师、同学分享,理解漫画的意思,谈自己看后的感受。

三、课堂延伸实践:

1、总结漫画的特点,你能用自己的话表达吗?

2、依据回答,教师总结:漫画是一种独特的语言形式,往往不需要一个字就能表达出深刻的思想,让人在会心一笑中受到启发。

3、老师与同学同看漫画,分享少年时的快乐。个别交流。

4、集体交流一两副可笑的或印象深刻的漫画。

四、小结作业:

把自己喜欢的漫画编成小故事写出来,和大家一起分享。

板书设计 漫  画 
资料提供者:郑崇波

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