| 四（下）《语文园地五》名师教学设计 (人教版四年级下册) |
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潘静 教学目标 1.继续感悟生命的价值，深化学生对生命的理解和认识。 2.培养学生语言表达能力认真倾听的习惯。 3.培养学生搜集和处理信息的能力。 4.请学生进行模拟对话，让学生自由找到合作同伴，共同设计对话内容，进行模拟练习。 教学重点 1.继续感悟生命的价值，深化学生对生命的理解和认识。 2.培养学生语言表达能力认真倾听的习惯。 3.培养学生搜集和处理信息的能力。 4.请学生进行模拟对话，让学生自由找到合作同伴，共同设计对话内容，进行模拟练习。 教学难点 1、通过练习活动，增强学生的口语交际能力。 2、继续感悟生命的价值，深化学生对生命的理解和认识。 教学准备 Ppt 教 学 过 程 备 注 第一课时 教学内容： 口语交际 教学目标： 1、继续感悟生命的价值，深化学生对生命的理解和认识。 2、培养学生语言表达能力认真倾听的习惯。 3、培养学生搜集和处理信息的能力。 4、请学生进行模拟对话，让学生自由找到合作同伴，共同设计对话内容，进行模拟练习。 教学重难点： 3、通过练习活动，增强学生的口语交际能力。 4、继续感悟生命的价值，深化学生对生命的理解和认识。 教学准备： 图片、文字资料 教学过程： 一、导入 1、出示有关生命的名言 （1）给予短暂的人生以永恒的意义。——屠格涅夫 （2）生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔 2、阅读后谈谈感受。 3、师：对于生命，作家、诗人都用精辟的语言概括了它的深刻含义。我们今天就针对“生命”这一话题，来谈谈自己的认识。（板书，齐读：让生命焕发光彩） 二、读题，明白要求 1、默读教材中口语交际的要求，画出说话要求。 2、指名说，教师板书：。 （1）说自己了解到的生命现象。 （2）讲自己知道的热爱生命的故事。 （3）谈自己获得的感受，得到的启示。 3、练一练：用一两句话写写身边了解到的生命现象，如：树砍断枝条还能再生…… 三、口语交际 1、出示各自的资料，整理资料，小组内练习讲述。 2、小组选派代表在全班汇报，台上台下形成交流，生生交流。 四、课堂小结： 生命只有一次，是十分短暂的，但我们只要热爱生命，就可以在有限的生命里创造出无限的价值，使生命焕发出熠熠的光彩。 五、作业布置 将身边了解到的热爱生命小故事说给家人听。 教学板书设计： 让生命焕发光彩 （1）说自己了解到的生命迹象。 （2）讲自己知道的热爱生命的故事。 （3）讲自己获得的感受，得到的启发。 资料提供者：
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