四(下)《语文园地五》名师教学设计 (人教版四年级下册) |
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潘静 教学目标 1.继续感悟生命的价值,深化学生对生命的理解和认识。 2.培养学生语言表达能力认真倾听的习惯。 3.培养学生搜集和处理信息的能力。 4.请学生进行模拟对话,让学生自由找到合作同伴,共同设计对话内容,进行模拟练习。 教学重点 1.继续感悟生命的价值,深化学生对生命的理解和认识。 2.培养学生语言表达能力认真倾听的习惯。 3.培养学生搜集和处理信息的能力。 4.请学生进行模拟对话,让学生自由找到合作同伴,共同设计对话内容,进行模拟练习。 教学难点 1、通过练习活动,增强学生的口语交际能力。 2、继续感悟生命的价值,深化学生对生命的理解和认识。 教学准备 Ppt 教 学 过 程 备 注 第一课时 教学内容: 口语交际 教学目标: 1、继续感悟生命的价值,深化学生对生命的理解和认识。 2、培养学生语言表达能力认真倾听的习惯。 3、培养学生搜集和处理信息的能力。 4、请学生进行模拟对话,让学生自由找到合作同伴,共同设计对话内容,进行模拟练习。 教学重难点: 3、通过练习活动,增强学生的口语交际能力。 4、继续感悟生命的价值,深化学生对生命的理解和认识。 教学准备: 图片、文字资料 教学过程: 一、导入 1、出示有关生命的名言 (1)给予短暂的人生以永恒的意义。——屠格涅夫 (2)生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。——泰戈尔 2、阅读后谈谈感受。 3、师:对于生命,作家、诗人都用精辟的语言概括了它的深刻含义。我们今天就针对“生命”这一话题,来谈谈自己的认识。(板书,齐读:让生命焕发光彩) 二、读题,明白要求 1、默读教材中口语交际的要求,画出说话要求。 2、指名说,教师板书:。 (1)说自己了解到的生命现象。 (2)讲自己知道的热爱生命的故事。 (3)谈自己获得的感受,得到的启示。 3、练一练:用一两句话写写身边了解到的生命现象,如:树砍断枝条还能再生…… 三、口语交际 1、出示各自的资料,整理资料,小组内练习讲述。 2、小组选派代表在全班汇报,台上台下形成交流,生生交流。 四、课堂小结: 生命只有一次,是十分短暂的,但我们只要热爱生命,就可以在有限的生命里创造出无限的价值,使生命焕发出熠熠的光彩。 五、作业布置 将身边了解到的热爱生命小故事说给家人听。 教学板书设计: 让生命焕发光彩 (1)说自己了解到的生命迹象。 (2)讲自己知道的热爱生命的故事。 (3)讲自己获得的感受,得到的启发。 资料提供者:
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