| 四（下）习作《生命的力量》名师教学设计 (人教版四年级下册) |
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教学内容：习作 教学目标： 1、在口语交际的基础上进行自由表达。 2、在完成习作后的交流上进一步提高口语交际能力和写作水平。 教学重难点： 进一步提高口语交际能力和写作水平。 教学准备： 把所谈得内容进行加工整理写下来。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 师：在口语交际课上，同学们畅谈了自己对生命的理解和感悟，大家的发言都很有见解。把你们所谈的内容进行加工整理，写下来，就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。 二、读懂题目，明确要求。 1、谈话、审题、明内容。 2、回忆本组几篇课文上在写作上有什么共同点？ 3、出示习作要求：内容具体；写出真实感受；题目自拟。 4、生回答后，师小结： （1）写出他们的事例，可以是一件，也可以是两件，注意详略得当，内容具体。 （2）交代时间、地点、事物、起因。 （3）写出人物当时的神态、动作、对话等。 （4）从这些事物中你学到什么？ 5、选取一篇作文范读，让作文在学生头脑中形成大概的结构。 三、学生写作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。 四、课堂小结 同学们，生命是短暂的，也是脆弱的。但是只要在生命里注入精神，注入理想，注入爱心，生命便拥有了力量，生命便奏响了感人的乐章。愿大家都为这样的生命而感动。 五、布置作业 学生写作文后修改，可以用自己喜欢的方式修改作文。 教学板书设计： 生命的力量 （1）写出他们的事例，可以是一件，也可以是两件，注意详略得当，内容具体。 （2）交代时间、地点、事物、起因。 （3）写出人物当时的神态、动作、对话等。 （4）从这些事物中你学到什么？ 第三课时 教学内容：习作 教学目标： 练习修改习作，对照优秀习作，完善自己的习作。 教学重难点： 对照优秀习作，完善自己的习作。 教学准备： 挑选出各别学生的优秀作文。 教学过程： 一、自读习作，初步修改。 1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 2、读别人的习作，帮助同学修改。 二、出示优秀的习作，引同学欣赏，在班上范读出来。 三、指名读习作，大家共同修改。 1、选择不同的内容的习作，指名读，师生评议。 评议要点：（1）语言是否通顺，用词是否准确。（2）表达是否把意思表达清楚。 2、练习：出示一段话，请学生读一遍后，说说从中发现什么问题，可以怎么修改。（从学生的习作中挑选） 3、再次让学生自己修改习作。 四、互相修改，教师巡视辅导 五、课堂小结 经过这节课的练习，我相信同学们在独立修改作文方面一定有一定的进步。希望同学们今后在生活中多留意观察事物，为自己的写作积累更多的素材，争取更大的进步。 六、布置作业： 看看展示在墙报上的优秀作文，结合自己和老师修改的习作，完善自己的作文并写进作文本。 教学板书设计： 习作： 生命的力量 评议要点：（1）语言是否通顺，用词是否准确。 （2）是否把意思表达清楚。 资料提供者：
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