| 四（下）第五单元《我的发现》《日积月累》《成语故事》名师教学设计 (人教版四年级下册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-12-06 手机版 | ||||
教学目标： 1、我的发现——发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。 2、日积月累——积累关于生命的名言警句。 3、成语故事——手不释卷，体会其中蕴含的道理。 教学重难点： 1、培养学生良好的阅读习惯。 2、体会名言警句及成语故事其中蕴含的道理。 教学准备：课前查找课外关于热爱生命的名言和成语故事。 教学过程： 一、我的发现 1、读一读，说一说 小林和小东发现了什么？他们发现哪几种体会句子含义的方法？你在阅读过程中还发现哪些方法呢？ 2、师生共同总结方法。 3、迁移运用：学生快速阅读本组课文，想一想，通过再次阅读，还发现哪些含义深刻的语句，自己是怎样读懂的？ 4、总结：阅读时要认真体会,细细揣摩句子的言外之意，这样才能领会句子的真正意思。 二、日积月累 1、学生自读三段名人名言，读准字音。 2、结合生活实际，谈一谈对这三段话的理解。 3、出示课外有关生命的名人名句，学生积累。 （1）生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰 （2）只有献身于社会，才能找出那短暂而又有风险的生命的意义。——爱因斯坦 4、请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言，共同进行赏评。 5、鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。 三、成语故事 1、教师板书：手不释卷。 2、师：你们知道这个成语是什么意思吗？请同学们走进成语故事，看看这个成语究竟是什么意思？ 3、读了故事，请大家打开字典，查一查这个成语故事的意思。 4、请大家联系上下文，理解这个成语故事的意思。 5、请一些同学联系自己的生活实际交流读后的体会和受到的启发。 6、试着跟同桌说一说这个成语故事。 四、练习巩固 动脑筋，写出与下列主题有关的名言。 时间： 读书： 生命： 五、课堂小结： 今天，我们学习了三项任务，每一项任务都与体会有关，都关系到生命、时间的话题。希望大家懂得珍惜时间，创造美好的未来，把握生命吧，做一个有意义的人。 六、作业布置 1、将自己最喜欢的生命格言制成书签。 2、背诵《日积月累》部分并在摘抄本上抄三遍。 教学板书设计： 体会揣摩句子含义的方法： （1）仔细想，联系时代背景。 （2）联系自己的生活经验。 抓住重点词，联系上下文体会。 作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 教师要为学生创设合作学习的氛围，让学生自由组合，互说互评。然后再选出代表在全班进行交流，在听、说、评中进行生生、师生互动交流。教师要特别注意鼓励学生自由表达和有创意的表达。为了增强口语交际的趣味性和目的性，教师要努力创设一些生动活泼的交流形式，如采访、辩论等，以达到活动的多重目的。 资料提供者：
|
||||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955