| 巨人的花园 教学设计(人教版四年级上册) |
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一、教学目标 1.学会本课生字，能正确读写“溢、添、拆”等12个生字;结合语境理解“洋溢，喧闹，冷酷”等词语的意思，并能复述故事梗概，把握故事的主旨。 2.通过小组合作讨论，理清故事的发展脉络。 3.从故事中体会“没有孩子的地方就没有春天”的深刻含义，明白“与人交往要和善友好”道理。 二、教学重难点 【教学重点】 通过几次情节的对比来理清故事发展脉络。 【教学难点】 明白故事带来的深刻道理并运用到生活实际。 三、教学方法 朗读法、合作探究法、情境创设法。 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课 故事导入：请同学上台讲童话故事《皇帝的新装》。 导入语：同学们之前都看过哪些童话故事?谁上台给咱们讲讲《皇帝的新装》这个故事，你们从中明白了一个什么道理?今天学习新的童话故事《巨人的花园》，看看学完之后你又有怎样的启示。 (二)初读课文，整体感知 (默读课文，学习生字词，疏通文意) 1.读准字音，认识生字。 2.检查生字词掌握情况。 3.疏通文意：文中讲了一个什么故事?请同学简单复述。 (生回答并总结) (三)抓住重点，体会情感 1.请两名同学，一个扮演旁白，一个扮演巨人，进行分角色朗读课文，并在读完之后，给予及时的朗读指导。 2.接下来请同学们4人为一小组，按照以下3个问题进行5分钟的讨论，也可以列提纲的方式进行讨论： 巨人几次斥责孩子们? 每一次孩子们又都是怎样反应的? 每一次都发生了什么不可思议的事情? 最后结局怎样? 巨人最终明白了什么样的道理? 在讲的过程中，锻炼同学们结合语境理解词语含义的能力，例如：理解“洋溢，喧闹，冷酷”等词语的意思。 3.请同学们齐读巨人明白的第9自然段，并边读边想象画面，体会“没有孩子的地方就没有春天”深刻含义。 (四)拓展延伸，情感升华 把“没有孩子的地方就没有春天”这句话让学生进行换句表达，增强表达能力的同时能够让这个道理深入孩子们的心里，并指导自己以后的生活。 (五)总结全文，回顾知识 请同学上台当小老师，总结本节课后所学习的内容，可以从字词、情感等方面来谈谈。 (六)课后作业 搜集其他童话故事来读一读，下节课与同学进行分享。 资料提供者：关秋妍
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