| 《浮雕》优秀教学设计 (人教版六年级上册) |
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教材分析： 本课是造型、表现领域。本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。 学习目标： 1.了解浮雕的概念和分类。 2.学习用陶泥制作一个浮雕作品。 3.培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。 教学重、难点： 教学重点：制作泥浮雕。 教学难点：设计一个自己喜爱的泥浮雕。 课前准备： 教具：收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料。 学具：陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布。 教学过程： 活动一：欣赏 1.同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想） 2.课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等浮雕作品。 这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！ 欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？ （生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体） 3.揭示“浮雕”的概念。 我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。 为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？ （学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。） 设计意图： 通过对比欣赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结。 活动二：学习制作泥板浮雕 1.看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等） 2.那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥板浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕。 制作泥板浮雕主要有以下几个步骤： （1）揉泥； （2）拍泥板； （3）割边； （4）画形象； 用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。 （5）堆出大的形体； 注意看老师都用了那些制作方法？ （生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥板浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。） （6）塑造形象局部。 注意看老师都用了那些装饰的方法？ 这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘。我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰，最后形成泥板浮雕作品。 设计意图： 让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法。 活动三：创作、评析 1.分小组讨论你打算怎样表现泥浮雕。 选出代表谈一谈想法。 2.小组合作、实践。 3.评析作业。 将小组的作品放在展示台上，请小组代表介绍本组的作品，其他小组可提宝贵的意见。 今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！ 资料提供者：李白雨
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